班级管理，行走在“情”与“智”之间

    一次，需要调一个学生的位置，在学校里，该生不理解，与我发生了冲突，而且表现了对我很大的不尊敬。如果我打电话给他父母，这样矛盾就会激化。于是，第二天我听说他父母晚上都当班，我到了他家里，他为我泡了一杯茶，在袅袅的茶香中我们开始了真诚的对话，一切都显得很简单，很轻松。所以有时避着父母去家访不失是一种睿智的选择。

【育人档案】

“调皮鬼”郭映池
淮安曙光双语学校  程奇志

    我班的郭映池比同龄小朋友高大许多，虽然是个女孩子，但是连男孩子都让她几分，是班里有名的“调皮鬼”。她一会儿把别人推一下，一会儿把别人画好的画乱涂一通，一会儿把黑板上的作业擦了（因为还有人没有做好）……小朋友找老师告状，她却一副满不在乎的样子：“我不是已经和你道歉了吗？”我为此伤透了脑筋，想了很多办法。
　经过一段时间的观察，我发现郭映池的小手很巧，对美工活动特别感兴趣，而且对自己的作品十分珍爱。看到这里，我计上心来。又到了做手工的时候，那天的手工比较难做，很多小朋友都还没有完成，只有郭映池已经做好了，她拿着手工作品到处炫耀。正当她出去洗手时，我为了让她体验一下自己心爱的作品被破坏的难过心理，暗中示意昨天被她把美术作品乱画一通的一个小朋友将她的手工拆了开来。当郭映池看到自己的“佳作”被拆坏时大哭起来，并找到我告状。我不慌不忙地把她拉到身边：“你喜欢今天做的这个手工吗？”“喜欢！”“所以你看到心爱的作品被别人拆坏了，很难过，也很生气，是吗？”“程老师，我一定要让这个人给我赔！”郭映池生气地说。“那你知不知道别人的画被你画糊了，别人的作业没做好，你却把黑板擦了，他们会怎么样呢？”这时，郭映池不说话了，过了片刻她把头一扬，嘴一撅，说：“我不是跟他们道歉了吗？”“那好，我也让弄坏你手工作品的小朋友向你说声对不起。”我顺势说。看到她慢慢耷拉下的头，我似乎感到她内心的悔悟。
　事后，我和郭映池一起修复了那个手工作品。我感觉到郭映池已经从这件事情中吸取教训，以后应该能够知道自己怎么做了。

“一刹那”的精彩无限
淮安曙光双语学校  严艳

    直到现在回想起一年级的耿磊小朋友都让我心惊肉跳，记得他刚刚进入到曙光的第一天就给我留下了深刻印象。不管是不是认识，不管是男孩还是女孩，他竟然见到谁就用小夹子夹小朋友脸，把班里的小朋友夹得哇哇大哭。接下来的日子更是让人不敢恭维。厕所的冲水器让他拉坏了，班级的窗帘让他扯落了，班里大多数的小朋友都被他打哭过，被他弄成小伤疤的也不在少数；自己坐的凳子几天就坏掉了，就连洗手间的纸篓也在劫难逃。在他身上我用尽了计策，但无论批评还是鼓励都管不了几分钟，我也就睁一只眼，闭一只眼，随他了。
　可是现在的耿磊跟以前几乎是两个人了，这让我怎么也忘不了那起决定性作用的一刹那。一个天气寒冷的中午，小朋友们都在教室看电视。写字课要上的时候，我走进了教室，看到他们都在看电视也就没有打扰他们，反正还有几分钟呢。转身的瞬间，我看到耿磊趴在桌子上不知道在干什么呢？悄悄走过去一看，哇！原来在写字，字写得比以前还认真了一些。我非常惊喜地关闭了电视，看电视的小朋友的眼睛都好奇地盯住了我。我一字一句的说：“今天严老师好感动啊，我真是感到太高兴了，你们知道这高兴是谁带来的吗？”学生你望望我，我望望你，都说：“不知道。”“那就让我告诉大家，他是——耿磊小朋友！”我有意停顿了一下，把他的名字说得特别响亮。在我说话的时候，只见耿磊嗖的一下坐得笔直，眼睛瞪得好大，一眨也不眨地盯着我呢。我接着往下说：“你们知道为什么吗？”他们继续摇头，我说：“当大家都在看电视的时候，全班只有耿磊小朋友一个人在写作业，并且你们看他的字写的多认真啊。”我拿起他的作业本在班级绕了一圈。没有等我走完，全班爆发出一阵热烈的掌声。
    一个相同的孩子，两种截然不同的表现，使我不由得沉思起来，假如我再早一些留心观察他，早一点发现，早一些挖掘并稍做“文章”，或许他会转变的更早呢。一个那样让人头痛的孩子都能有现在这样的表现，那么还有什么孩子不好教育的呢。有了这样的信心，接下来我留心的观察着班级其他好动的“捣蛋孩子”，发现他们原来身上都存在自己的优点。于是，一次次的鼓励表扬，换来了一次又一次的感动和惊喜，换来了一个接一个的好孩子。