上了高中，受一个有“复古主义”倾向的老师的影响，开始慢慢主动接触一些诗词，静下心来读诗词，真有种“半亩方塘一鉴开”的感触，若不是读到苏轼的“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，陆游的“也信美人终作土，不堪幽梦太匆匆”还有李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，我怎么也不会相信，文字真的可以“戴着镣铐跳舞”！
“一花一世界，一叶一菩提”。通过一本书来洞愁一种人生，我想这才达到了阅读的真正目的。史铁生说，“我常以为是丑女造就了美人。我常以为是愚氓举出了智者。我常以为是懦夫衬照了英雄。我常以为是众生度化了佛祖。“
可是，我常以为，是书看着我们长大。
成长还在继续
监利一中高三（23）班 丁 雪
采一朵莲花作枕在荷塘的清香中慢慢睡去；掬一捧清泉当茶在满园的金黄中悠然南望；摇一支轻杆为桨在藕花深处吟浅唱。每一次，当视线穿越一行行文字，当手指滑过一排排书架，当鼻翼捕捉到一缕缕油墨清香的时候，心底那最透明的一部分便会升起一种感动，一丝震颤。于是躁动的灵魂便在那变得宁静，一如初秋清凉的早晨林中的漫步独行……
也曾天真，光着脚丫撒欢在泥泞的乡间小道；也曾彷徨，攀登在琳琅满目的书山里。然而，正如一个无知幼儿漫长的成长终将造就一位风度翩翩的学者，我的思想，我的灵魂在一次次的淘洗中得到了成长。无数次梦里翻飞，舞动的便是那个来自文字所搭建的世外桃源，悠然惬意。
不止一次，我扛上锄头在南山与陶潜共事农桑；也不止一次，与杜甫在草堂共赏细雨中的鱼儿，微风中的燕子。亦随易安泛舟浅谈。每一次，当手捧着书卷时，灵魂便少窍似的神游，或天南、或地北、或崇山、或峻岭，于幽壑仰观宇宙之渺茫，于高山俯瞰大地之广袤。思想的深刻便在一次次的畅游中得到开拓。
从稚童唇间的书页，到被窝里捂热的书皮；从热衷的神话，到细腻、深刻的散文；从广泛的涉猎，到每一次的精挑细选。每一步看似理所当然的举动那其中蕴含的便是一种灵魂与思想的升华，是一部思想的成长史。
当数字技术进军眼球，侵略心灵时，能够在书中找到一块安详的领地，那便是幸福。捧一本书册，泡一杯清茶——当灵魂走近书页的时候，耳畔喧嚣的声响也悄然逝去……
读书，我的成长还在继续。
阅读伴我成长
监利中学高三(16)班 宇 路
阅读是张爱玲心中那一只飞往来世今生的蝴蝶，我一天天长大，蝴蝶的翅膀一天天丰盈，一天天多彩起来。
阅读是朱自清耳畔传来的房阿玲上奏着的名曲，我一天天长大，曲子越来越悠扬，越来越空灵。
阅读是柔石笔下那位沧桑无奈的为奴隶的母亲，我一天天长大，“母亲”渐渐地苍老憔悴，渐渐地消失在封建礼教的洪流之中。
在我眼中，阅读是一次与哲人的促膝长谈，是一次与诗人的对饮而吟，是一次与大自然的亲密接触，在成长的舞步里，在那与阳光共舞的回忆里，一天天博大，深刻。与阅读相伴，天蓝蓝，水清清，溶溶月，淡淡风，诗情与画意，尘世又天外，美好，欢愉。我想，纵然有一天，灵魂终将远行，携一颗阅读的心，孤独也不会寂寞。
似水流年倒映在阅读的湖底，偶尔掬一捧清泉，那也是无法比拟的享受，阅读在春夏交替的过往撒播了满野种子，秋风里收获总该是饱满成熟的麦浪了吧！所以，成长一次次迷失在阅读的围城中，却又一次次成熟饱满起来。
【杏坛墨香】
我的书桌
宝应实验小学 马继芬
师范时，我的书桌有两种：一个是教室里的上面可以掀开的课桌，一个是伴随我多年的皮箱。白天，我在课桌上读着、记录着；夜晚，把皮箱放倒就成了一张书桌，熄灯了，打开手电筒继续与书同眠。我嗅到了、听到阳光下向日葵干爽而温暖的香气、星光下海浪不息的喧响……看到图格涅夫的阳光从林间筛落，我平生才知道还有“金绿”这种颜色存在；看到布拉达纳河畔广阔战场上的悲壮惨烈，认识了最英勇和最光荣的统帅斯巴达克思；诗人徐志摩在康河边悄悄地来，又悄悄地去徘徊，领会到“诗的生命是在它的内在的音节”，领会到诗的真正趣味；看到世纪老人冰心 “在汹涌的海洋里捞出了春天，在鲜红的嘴唇上唱出了春天，在挥舞的笔下写出了春天”……
梅子涵作品里的马老师
宝应实验小学 徐秋芳
在梅子涵的作品里，我认识了马老师，这是一个理想当中的老师。一般地，每一个老师换班离开后，大家都知道他最喜欢哪个学生。但是没人这么评价马老师，大家都觉得马老师最喜欢自己——马老师很公平地对待每一个学生，就像太阳一样，只要能照到的地方都照亮了。我也时常用马老师的方式来和学生沟通，洞察儿童的心理，走进儿童的心灵。这给我的工作带来了极大的帮助，让我深谙阅读的快乐妙不可言。
【文海拾贝】
书是镜子，照出了我的“雀斑”；书是尺子，量出了我的“瘦小”；书是砖头，填补了我的“空缺”；书是泥水，巩固了我成长的根基。
淮安外国语学校初一（6）班 孙建茹
曾读过《2005?感动中国》这本书，其中那“守墓人的感恩故事”感动了许多人，更让我的心为之震撼。我知道因为有感恩才会有这个多彩的社会，才会有真挚的友情，才让我们懂得了生命的真谛。
淮安外国语学校初一（12）班 张乐天
或许，豪壮在海背后是茫然，优雅小溪背后是惨淡，雅鲁藏布的背后是无奈，喜马拉雅的背后的孤寂。我无语，望着山山水水，我不知道。人生旅途上，我只知道：用阅读的心领略世界的不凡。
监利一中高二（13）班 李玲
阅读陶潜，我们收获他“不为五斗米折腰”而毅然过着“采菊东篱下，悠然见南山”的清闲生活的气节；阅读李白，我们收获他“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”的乐观、豁达；阅读范仲淹，我们收获他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情操；阅读苏轼，我们收获他的“西北望，射天狼”的雄浑和豪壮；阅读岳飞，我们收获他的“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的民族精神……
监利一中高二（22）班 陈 波
其实，人生也像一本书，有开头，有结尾，有高潮，也有低迷，用心去阅读“人”这本书，你便会发现崭新的天地。
监利一中高三（23）班 丁少华
书，是他山之石，是点灯的心，是快乐的加油站，是成功的指南针。它让我诗情画意，让我联林撷趣，让我感悟人生，让我拍案惊奇。
做自己情绪的主人
