青春期在人的一生中，无论在生理上或心理上都是一个急剧变化的时期。在这一时期，学生从童年向青年过渡，从幼稚向成熟过渡，从不定型向定型过渡。如何让学生能从容面对青春期生理和心理变化，对青春内涵有较为深入的认识，保持一种积极向上的心态去迎接青春，是作为一名初中班主任面临的不可回避的话题。对此，我思考、摸索，策划了一次别开生面的主题班会——《青春旋律》，班会课超过了预期效果，窃以为其成功的秘决在于我将学生定位为班会课永远的主角。
一、预设中充分发挥主角的自主能动性。
班会课有别于一般的课堂教学，开展得好，其育人效果远要超过一般的课堂。想有满意的效果，在课前要有充分的准备。
提前一周，我向学生布置了《青春旋律》主题班会的内容，确定由班长秦明慧为主要负责人，组建了以副班长、学习委员等其他班委为主要成员的主题班会策划团。并对班会主持、宣传布置、稿件整理、节目排练、音乐伴奏（搜集音乐素材、操作多媒体）、班会卫生等主要工作进行了明确的分工。
鉴于初一学生自已策划一节主题班会可能会有一些忙乱，我在组织过程中将自已定位为顾问，只起协助作用，主要询问督促准备情况和审阅学生搜集的资料。这样一由学生自导自演的主题班会准备工作在有条不紊中悄悄展开。
二、生成中充分体现主角的参与表现。
经过学生的周密策划，一场别开生面的主题班会即将开演。
首先，节目主持人罗灵子同学在音乐《青春旋律》伴奏下朗诵：
“青春是人生的黄金时代，但它并不是对七彩诱惑的刻意追求。年轻的我们总羡慕具有无限心智的人，而心智的成长，源于我们对生活的正确感悟，源于历史、现实在我们心中的积淀与内化……”
开篇直入主题，课堂一开始就营造了良好的氛围，学生感受到了青春的蓬勃朝气和生命力。
紧接着，在主持人的引领下，以“青春误区”为主题的音乐剧《游戏迷与追星族》第一个上场。男生姜爽扮演游戏迷，女生范伊蕾扮演追星族。整个情节串联及人物内心活动的旁白都以演唱的形式完成，揭示了沉迷于游戏的虚幻世界和盲目的偶像崇拜都是青春的误区，以轻快幽默的音乐形式道出了中学生执迷不悟之可笑及幡然醒悟之可爱，警示学生娱乐休闲要适度。
接下来的短剧《相约2016》表现了在2016年春天，几位初中好友偶然相遇，他们兴奋地聊起了往昔和现在。短剧针对目前各位学生的爱好及梦想而设计：若干年后，我们班的同学会是什么样子呢？学生满怀好奇心，穿越时空隧道去一探究竟。
第三个表演的是曾蒙雨等三名同学的现代舞，欢快的节奏，充满青春活力的现代舞将观众从想象拉回现实。
随着节目进入高潮，班会也渐入尾声，此时全班合唱《明天会更好》。集体合唱，让每个同学都感受到了青春的气息，将整个关于青春的讨论划上一个圆满的句号。
三、结束时主角的情感得到升华与超越。
班会结束时，在主持人的邀请下，幕后主使（我）登台演说：
青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境。
年岁可以使人的容颜变得苍老，但我们的梦想不能苍老。如果我们拥有信心，拥有爱与美丽的梦想，我们将永远年轻。
青春的感悟是最值得珍藏与回味的，它是我们成长的见证，是我们艰难跋涉的足迹，更是我们追忆青春的相册。相信有了它，以后的道路会更加坚实；相信有了它，硕果累累的明天会更加辉煌。让我们每一个人都认真感悟、充分享用我们的青春吧！
受激情演说的感染，学生自然而然地将对青春的感悟升华为对未来的美好期待。
就这样，一直以学生为主角，由学生充分准备、积极参与的一场展示学生青春风采、感悟青春、珍惜青春、寓教于乐的主题班会圆满落幕。
试问，假若师生角色置换，其效果又如何？笔者不表，恳请读者感悟！

2006年10月