机遇与挑战并存

    机遇与挑战并存
    发言人：黄献勇

    2006年我校在全国生物学联赛中取得了一点成绩,潘实等四位同学获得了省一等奖,扬州市前十名我校占了五名，另有三十多人获得了二三等奖，获奖总数居扬州市第一，能够取得这些成绩，我体味最深的一句话就是："机遇与挑战并存！"
    其实当潘敬波组长推荐我为生物奥赛主教练时，我很惶恐！原因之一，那时我工作才满四年，且只有三年的教学经验。原因之二学校对竞赛一直非常支持和重视，尤其05年我校的数学竞赛获得了巨大的成功，5人获得省一等奖，给我的心理压力很大。我想这是一次挑战。面对挑战，我只有将压力转化为动力。在此我要特别感谢学校的各级领导特别是教务处的卢玉海主任、顾正华主任、教科室顾毓宏主任、年级组的朱恒高主任、高春中主任及潘敬波组长对我的信任和支持，才有了现在的成功。
    在竞赛辅导过程中，遇到了许多的困难。为了顺利解决这些困难，我把自己定位为这样几个角色。
    首先，我也是一个学习者。要给别人一杯水，首先自己要有一桶水。由于生物奥赛涉及知识面广,深度也远高于高考,但总的辅导时间非常有限，于是我根据竞赛大纲尽快掌握所涉及的大学知识,结合他们已经学过的中学知识,深入浅出地传授给他们。所以为了上好每一节课，回答学生随时提出的问题，我经常备课到深夜。
    第二，我是一个引导者。我采用了"自学--讨论--训练"相结合的培训机制。自学是学生开启知识宝库大门的最有效的方法之一，而形式多样的生生、师生之间的讨论则使学生在探求真理的过程中获得了与他人交流、合作的能力。科学有效的训练为选拔提供了真实可靠的依据。老师的辅导,主要目的是指导他们阅读相关大学教材，学会整理阅读笔记，提高他们的综合素质。
    第三，我还是一个班主任。由于奥赛内容太广,太深,学生又只能利用课余时间,所以这对他们来讲,不仅是智力上的考验,同时也是体力和心理上的严峻考验。因此辅导期间，经常有同学出现情绪波动,甚至产生了放弃的想法,我就及时找他们谈心。记得尤其在辅导班建立后不久，当激情逐渐褪去的时候，有许多同学产生了放弃的想法，于是，我先讲了几句对学习的艰苦性表示理解的话,接着话锋一转说:"我记得有一位名人说过这样一句话：当一个人有了高飞冲动的时候,他再也不会满足于在地上爬。"果然,经过这次的疏导,好长一段时间,学生都情绪高涨,干劲十足。
    第四，像外交家一样搞好竞赛外交。我经常与省竞赛委员会保持联系，得到他们的指导和帮助。同时我还经常与省其他学校的老师进行交流，包括辅导资料、辅导形式及竞赛经验等，交了不少朋友。在南大的实验培训期间，学生要承担自己的食宿费，我了解到王旭彤的家庭条件不太好，每学期享受学校的减免优惠，便积极与省竞赛委员会联系，经过争取减免了他的住宿费。
    最后，我还是一个家长。在去南大参加实验培训和决赛时，为了使他们安心学习和考试，给他们创造一个好的环境，衣、食、住、行事无巨细，均要仔细过问，以保万无一失。
    面对这次成绩，我想说的是培训奥赛选手绝不是哪一个人的功劳，这是一个环环相扣的系统工程，这与校领导重视、关心及生物组同事们的大力支持密不可分，在这里我再次对他们表示特别感谢。最后预祝每一位翔宇人抓住每一个机遇,获得成功!