感谢 感言 感悟

感谢   感言   感悟
宝应中学   王飞

尊敬的各位领导、老师们、员工们：
大家下午好！
    首先感谢学校为我提供了这样的一个平台，使我有机会向大家汇报我进入翔宇以来的工作历程。
    我叫王飞，72年出生，1994年盐城师专化学系毕业，同年被分配至曹中工作。2000年南师大本科毕业，2001年加盟翔宇，担任高三化学教学，并任三（6）班主任。在当年的高考中，全班有48人考取本科，其中王伟同学以全县第四名的成绩考入南京大学，杜德章同学保送东南大学。2002-2003年，我继续留任高三，并担任高三（7）班班主任。该班为虽为普通生化班，但在当年的高考中，亦有36人考取本科，录取人数与物化班相当，我本人也因此被县教育局评为高考质量先进个人、优秀班主任。2003-2004年，受学校委派，我和严强、祁勇老师一起赴省海安中学对口交流，为期一年。期间，我们的教学工作令海中领导赏识，令海中老师折服，令海中学生佩服，为集团赢得了较高的评价和美誉度。2004-2005年我任教高三，因工作出色被评为优秀班主任。
    2005年至今，我一直任教两个班化学，兼任班主任。在2008届高三学业水平测试中，我所带班级达4A学生有26人，其达标率遥遥领先。其间，我还有幸获得扬州市首届中学化学教师命题技能大赛高中组一等奖。从2006年暑假开始，我负责物生部工作。尽管如此，从高一开始，我便接受了因教学任务重、工作难度大、获奖成功率低而无人愿意开展的奥赛辅导工作。在学校、年级领导的关心支持下，在各位化学组同仁的理解帮助下，两年的辛苦汗水终于浇灌出了成功之花。在今年9月16日结束的第21届全国高中学生化学竞赛中，我所指导的学生柴丰进、郝思浩两位同学在江苏赛区获一等奖（扬州市共6人），另有聂晨星、赵恒等四十名同学获二等奖，一等奖、二等奖获奖人数遥居扬州市第一。下面我就以《感谢 感言 感悟》为题来着重来说说对化学竞赛的认识。

竞赛的感谢

    感谢卢总校长对竞赛的关注与支持。他曾多次提出，宝中的竞赛成绩应与宝中在省内的知名度相当，与宝中的化学在扬州市的学科地位相当，这既是压力，也是鼓励！"王飞要一飞冲天"，便是卢总对我竞赛工作的无形鞭策和无限信任。百忙之中，卢总还亲自出面，不惜人力、物力、财力先后两次邀请南师大的知名教授来我校做竞赛指导。感谢潘校长、邵校长为我们的竞赛工作所做的大力支持，从上课教室的安排，到外出集训、考试的车辆联系，校长室到总务处都为我们做了无微不至的关照。
    感谢宗校长、刁主任等年级领导对竞赛工作的悉心指导和全方位关心。为使我尽心尽力竞赛辅导，他们联合教务处在监考、阅卷等方面都作了关照，并配合竞赛学生的班主任做好竞赛学生的思想工作，解决其后顾之忧！感谢梁鸿主任为首的化学组的各位同仁对我工作的理解、帮助和支持！在平常的工作分配中，是他们二话不说的帮我分担了任务；在多次的外出集训时，是他们义无反顾地帮我分担了课务，不但解决了我的后顾之忧，还使我所教的班级化学成绩一直保持优秀！感谢你们，我的领导，我的同事，我的朋友！
    另外，我还想感谢那些与我一起拼搏，同喜、同悲、可亲可爱的学生。一路汗水一路歌，是他们的执著让我感动，催我前进！感谢我们家的沈老师，为让我安心竞赛辅导，两年中，她不但承担了所有的家务，有时还要帮我上晚自习，批改作业，辛苦了！
    竞赛的感言
    大家都知道，竞赛是一项长期的系统工程。当梁主任将化学竞赛任务安排给我时，我的心中既喜悦、又忧虑。教书十多年，竞赛从头始。既怕耽误了学生的前程，又恐辜负了学校的希望。但高中化学竞赛，是中国化学会主办的一项国家级学科赛事活动，也是中学生智力、能力、素质的一项学科竞赛活动。它关系着我们学校的荣誉，也是众多重点中学培养高层次人才的一条重要途径！所以，我要把竞赛当作一种事业去认真对待；当作一门学问去刻苦钻研；当作一种理想去努力追求！
    竞赛成绩的取得，关键是师生的拼搏，首先是辅导教师契而不舍的追求和拼搏。因为竞赛好成绩的取得，需要一个过程，需要积累和积淀，需要高水平而且有激情的竞赛辅导教师。有道是：天道酬勤，老天不复负有心人。当然，拿一个一等奖绝非易事，这要经过重重磨难和道道难关的考验。
    第一、要过荣誉关。取得竞赛好成绩，誓夺一等奖，并非为了什么荣誉，它是一种催人奋进的目标，它使人不断进取，永远向上。通过竞赛，我们增长了多少才干，经受了多少考验，留给了他人多少宝贵经验，这是比任何荣誉都宝贵的东西。
    第二，要过利益关。搞学科竞赛辅导，誓夺一等奖，决不是为了什么利益。工作中我始终把辅导学生放在第一位，从高一竞赛班一开始，我就决定一心一意搞竞赛，坚持下去，必有收获。虽然期间我为学生垫付了不少费用，同时因为外出集训而不能参加假期补课而损失了很多补课费，但我从来没有后悔我的付出。
    第三、要过苦累关。我的竞赛学生说，搞竞赛的学生很苦很累，而搞竞赛辅导的教师更苦更累，事实上确实如此。我要以几倍于正常教师的备课量去备课，我要以高中教师不擅长的大学化学去教竞赛化学；我要以几十倍正常教学的训练量解题量去训练我的学生。我看的大学教材，竞赛参考书、杂志几十倍于正常教学。整个竞赛辅导期间，我既是教师又是班主任，还要忙于和省学会、市教研室、大学、家长的联系，从早到晚，日日夜夜，坚持不懈。况且学生的竞赛成绩、学校的竞赛荣誉全压在主教练一个人头上，常有不堪重负、频临崩溃之感。为此，我没了节假日、没了娱乐、没了旅游、没了探亲，常常中午不休息，晚上干到一两点，不管身体怎样，都要风雨无阻，坚持辅导。寒假辅导到腊月二十九，正月初三就开始做竞赛题。白天忙完了教学晚上忙竞赛，五一、国庆竞赛学生只放假一天而我还备课；两年中的寒冬酷暑，我都在辅导竞赛的煎熬中度过；两年里的每个星期天下午和节假日，我都准时到班授课；两年里，除了春节，我几乎从来没有一次陪家人走亲访友、逛街购物。正是我的一切为了学生的高度责任心，拼命精神和无私奉献精神，才感动了我的学生，学生才以最高的热情参与学习，也才以最好的成绩回报了我。
    第四、要过精神压力关。竞赛工作是有风险的，竞赛成功率是很低的，竞赛结果又是不可预测的，这大概也是竞赛的魅力之一。高考升学率超过70％，而竞赛获一等奖的几率远远小于高考，在全省每年约有数万优秀中学生参加化学预赛，选出2000多人参加复赛，再选出500人参加省决赛。在上述每级竞赛中胜出都是极为艰难的。不但需要拼搏实干，还要有科学的方法，还要培养出综合实力强的尖子学生，更需要机遇和运气。因此，我们没有任何把握可以保证在上述各级竞赛中取得胜利。可以这么说，从打竞赛之日起，失败的阴影和胜利的光环，就一直陪伴着我，挥之不去。我还要在竞赛和高考的平衡点上艰难的走钢丝。一旦学生竞赛失败，还要保证他们不能影响高考。生怕进不了好大学，对不起跟随自己两年的学生。所以，我承受的精神压力远远大于高考，。总之，学校、县市的荣誉、学生的前途，集中在我一个人身上，所以，我负重而前行。因此，我和学生一起，经历了每次竞赛后等待成绩时寝食难安的焦急等待；经历了高考和竞赛的矛盾冲突的精神折磨；经历了面对家长的怀疑还要故作从容的艰难；经历了每一次集训和考试期间的担心和挂念。
    第五、要过科学辅导方法关
    竞赛辅导不仅仅是苦和累的态度问题，更需要的是科学的辅导方法。
    1、循序渐进的原则
    竞赛从时间上、从竞赛程序上、从内容上、从学生对竞赛的认识和学生的身心发育来看，都有阶段性。因此我循序渐进的安排好我的辅导工作。竞赛初始阶段，应注意增强学生兴趣打好基础，不要过难，不要把学生吓跑了。我们要在循序渐进的辅导中让学生打下本学科和其他学科的扎实基础，逐步形成科学的思维素质和坚忍不拔的毅力。
    2、强化训练是关键的原则
    在整个辅导过程中要抓住强化训练是关键的原则，知识的理解、掌握、运用和巩固，能力的提高特别是解题能力的提高要靠训练来达到。而这就要求我每课必备，每讲必练，每练必改，没改必评，其付出的艰辛是不言而喻的！
    3、思维能力是核心的原则
    学科竞赛是智力的竞赛，而思维能力是智力的核心，因此，整个辅导过程中要把提高学生的思维能力放在核心位置。思维能力要建筑在扎实的基础之上，要在训练、自学、解题、讨论中培养，要用解答陌生题来检验。概念是思维的细胞，要使学生对本学科知识树立准确的概念。要使学生学会分析、归纳、综合等思维手段。要改善学生的思维品质，使之达到创造性、深刻性、灵敏性等。要解放大脑使学生能想，解放双手让学生能做，解放眼睛让学生能看，解放嘴巴让学生能说。
    竞赛的感悟
    什么是竞赛？它不是几十本竞赛书、几百套练习、几千个日日夜夜；也不是名次、保送、荣耀、利欲、权势。那么它是什么呢？
    它是一种磨炼，它是一种令人都感到刻骨铭心的磨练！
    它是一种追求，它是一种令人感到快乐和痛苦的追求！
    它是一种精神，它是一种更快更高更好的奥林匹克精神！
    它是一个过程，它是一个使人艰难困苦逐渐升华的过程！
    它是一种情结，它是一种令人终生都难以割舍的情结！
    它是一首歌，它是一首一路走来苦乐年华唱也唱不完的歌！