爱心启迪,严慈相济

一、全面地关心、爱护学生，理解、尊重学生，建立以信任为基础的良好的师生关系。

没有诚挚的爱，就没有成功的教育。只有投入地爱学生，走近学生的心灵天地，才能与他们心灵相通，才能赢得他们的尊重、理解、支持以及爱戴。平时，我十分关心他们的生活起居，学习状况等……使学生们总能感受到一种浓浓的亲情。精诚所至，金石为开，我对学生付出全部真诚的爱，同时赢得学生们对我的信赖与爱戴。“亲其师，信其道”，教育便成功了一半。

信任，是沟通师生感情的桥梁，是开展班主任工作、进行班级管理工作的重要基础。作为班主任，我平时特别注意深入学生，和学生们打成一片，积极地参与他们的各种活动；在尊重他们的人格的基础上，对他们充满热情，给予充分信任，让信任架起沟通师生感情的桥梁。

二、积极关注学生的心理变化，以严格的规章制度规范端正学生的言行，促进良好班风的形成。

高一年龄阶段的学生心理特征本身就极为特殊，学生又刚刚升入高中，心理发生了许多不为所知的细微的心理变化。所以，从开学的第一天起，我就努力把握学生的各种心态，并积极地加以诱导，同时进行严格的行为规范教育，教育学生“先成人，后成才”。

认真遵循“爱是出发点，严是主策略”的原则，严格加强对学生的管理，要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范。在班级的管理方面，我不去费精劳神地制定细致、详尽的班级规章制度，而是用卢校长的《翔宇学生宣言》和朱永新教授的《做一个理想的学生》两篇文章，作为班级管理的规章制度，要求学生人手一份，把它作为自己一切行动的指南，并时刻对比自己的言行举止，严格遵照执行！在管理过程中，遇到学生犯错误，在给予一定机会的同时，决不手软。如有重大情况，则一定会跟家长联系，让家长一起参与到对学生的教育管理中来。

“赞美犹如阳光”，获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力。平时的工作中，我同样会努力发现学生身上的闪光点，尽量做到多表扬，少批评。当学生们明白、体会到，我对他们提出的一切严格要求，都是源于我发自内心对他们的真挚的爱时，学生们也就自然而然地乐于接受了！

三、努力营造刻苦勤奋、激励竞争的学习氛围，关注学生学习过程中的每一个环节、细节，调整学生的学习状态，激发学生的潜能，加强个别交流，全面提高学生的素质。

学生一旦确立了自己人生的奋斗目标，那么他为之努力学习的动力是无穷无尽的。开学伊始，我便让所有的同学立下自己的明确的志向，写出自己心中理想的大学，以及自己奋斗的人生格言。然后，我把它们打印出来，贴在班级的墙上。让同学们相互监督，并时刻提醒自己：永远不要忘记只有付出不懈的努力，才能实现自己心中美好的理想！

“井无压力不出油，人无压力轻飘飘”！我始终注意给予学生一定的思想和学习压力，不时加以适当地调整，让学生们始终处于一种积极的状态，大大地促使了学生自身潜能的激发。

“状态远大于方法，方法远大于苦干。”在跟学生们强调注意学习的方法、勤奋刻苦的态度的同时，我特别注重对学生学习状态的调整。努力促使他们的学习状态保持在最佳状况。特别是在每次考试以后，我都会有针对性地找一些相关的同学促膝谈心，了解他们的思想变化，及时消除、调整他们骄傲或者气馁的心态。

在我的班会课上总有一个固定的板块，那就是学习、领悟卢校长的《翔宇学生宣言》、朱永新教授的《做一个理想的学生》两篇文章的深刻内涵。每当学生们读到：“我们是明天的太阳，命运主宰在我们手中，努力就是我们学业、人生的希望！”时总能使他们认识到自己存在的价值，在心底自然而然地激发出一种热情、一种冲动，迸发出一种力量，在无形之中，起到了意想不到的教育效果。而一句：“我们坚信“失败不是命运，成功不是偶然”。暂时的成功和失败都不会令我们骄傲或迷茫。我们是自己命运的主宰。”也总能使学生们在任何情况之下都能迅速的调整心态，“胜不骄，败不馁”，以一种健康、积极的心态投入到以后的学习中。

在整个教育管理过程中，我始终保持一颗爱心，对学生耐心诱导，并根据学生的思想基础和心理承受能力，激励他们自爱、自强，不断完善自己，向着更高的理想境界迈进。

四、努力实践“木桶理论”，全力关注、帮助、转化后劲生，努力促进他们成长、进步！

陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话道出师爱的重要意义。要建立优秀班集体，达到整体优化的目的，作为班级管理的主导者――班主任，必须分清学生群体中的“长板”和“短板”，然后采取科学的方法，把“短板”变成“长板”，从而使班级这个“木桶”的“存水量”达到最大值。“后劲生”是最易受伤的花朵，我从不刻意地冷淡、讽刺、训斥、歧视他们；相反，在班级管理过程中，我对他们格外扶持，特别关心，倍加爱护，经常地找他们谈心，鼓舞他们正视自己的不足，努力改正自身的缺点与不足，看准奋斗的目标，扬起前进的风帆，让他们相信自己的努力一定会换来美好的明天！

五、积极调动各方面的教育力量，并与他们通力协作，实现共同教育。

我非常重视开展家访以及家长访校的工作。因为这是班主任与家长联系的经常性的重要工作，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。从开学的第一天起，我便放弃每天中午的休息时间，坚持进行家访。在一个月的时间内，尽可能地对全体走读生进行了一次起全面的家访，实在困难的，就和寄宿生一样请他们的家长访校。通过家访活动，联络了与学生家长的感情，加深了彼此的了解，争取到了家长对学生教育工作的支持和配合，促进家庭教育与学校教育的相互配合和协调，从而提高了教育质量。我还全面地了解了学生的过去，并有针对性的向每一位学生提出了具体的目标，请家长严格监督，共同促进其进步。每当我看到家长们欣慰的目光，感动的话语，我就感到了身体内涌动出无穷的力量，消却了一切疲劳，体验到了做一名班主任的真正的快乐！

“十年树木，百年树人”。思想工作不是一蹴而就的，只有持之以恒才行。在今后的工作中，我还有很多地方需要改进和逐步完善。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”