“只要我能做好的事，我一定把它做好！”

“只要我能做好的事，我一定把它做好！”

——张知双老师事迹报告

宣讲人：章佩亮

上周一上午，领导找到我，让我准备在今天的会议上介绍我们初三年级部的一位老师。当下我就兴冲冲地去主角的办公室准备采访他，可是不在，下午去，不在，周二上午再去，还是没见到他。好不容易，周二中午我在综合楼门厅里等到了准备去吃饭的他。

采访片段一：

“请你谈一谈你在工作中的一些典型事迹，好吗？”

“我？唉，没有什么可说的，我只是正常工作而已呀。”

“随便说一说而已嘛。”我也半开玩笑地说。

“我每天只是在做着自己能做的事情罢了。说真的，确实没有什么可说的。”他端庄起来了。

“请你就成全我一下吧，我是奉命行事啊。”我几近哀求了。

“章老师，你就写别人吧，别人做得都比我好。”他也几近哀求了。

我语塞了，面对眼前有点脸红的憨厚的他，我知道想从他自己嘴里得到什么，真的是很困难的。

他的推托，更激起了我进一步了解他的兴趣，他的谦虚，也更坚定了我要在全体员工面前向他表达敬意的决心！

第一次采访失败了！我只有舍近求远，采访其他人了！

采访片段二：周三上午，初三化学组

张明根老师说：“他呀，自己的孩子都不要罗，他的孩子可能又有几个月不理发了，他能几个星期不带小家伙去洗澡，但每周都带学生外出洗澡。每次休假，即使没有他值班，但在校园里也总能见到他的身影：带学生活动，找学生谈心，为学生解疑。”

袁育红老师说：“他工作肯动脑筋、注意方法。他对学生从没有大声呵斥，只有轻声慢语，“随风潜入夜，润物细无声”，因此深得全班学生的喜爱，课后也经常有学生围着他。”

何家殿老师说：“他每天总是最后一个离开办公室，办公室的关灯、关门任务简直成了他的专职。”

……

采访片段三：周三下午，初三语文组

马琳老师说：“每次自修课进班，三（2）班总是寂静无声，一个个都在忙着做作业，复习功课；每过几天，他就会向课任老师询问该学科学生的学习状况。如果看到你正在和一个学生单独交流，他一定会随即了解情况，或者强化教育效果，或者给予更多关心。”

吴寿健书记说：“去年秋天的一个晚上，天正下着蒙蒙细雨，在仓桥附近，我看见他驻着自行车把在路边和家长交谈，想必是为了尽量减少影响家长的正常工作与生活而进行家访的吧，看那样子，估计还有下一家。”

……

采访片段四：周三晚上，初三（2）班

同学A：“上次我生病，有一天没能来上课，张老师抽出休息时间把当天课上所讲的内容全给我又讲了一遍，他还请其他课任老师安排时间为我补课，我真为自己那次生病感到对不起张老师。”

同学B：“我成绩不太好，张老师总是鼓励我，我有信心赶上去。”

同学C：“老师，你们家访都有学校补助吧。”“哪有这回事？！”“我也是开玩笑的，我们班凡是家在城里的，张老师都去家访过了，有的还不止一次呢。你说我们张老师好不好？”

同学D：“张老师每天总是第一个到教室，或者端坐在讲台上，或者在教室里巡视，他即使一句话也不讲，我们都能自觉地抓紧时间读书。我想，这可能就叫‘其身正，不令而行’吧。”

同学E：“开学初，我的学费不小心丢失了，张老师首先捐助了200元，还发动全班同学为我捐款。在我工作后我一定要加倍偿还张老师。”

同学F：“上次我患重感冒，张老师立即把我送到了医院，并陪我在医院度过了周日上午的半天时间。”

同学H：“上学期，我的胳膊骨折了，在住院的十几天时间里，张老师每天都带领不同的同学去医院探望我。”

同学I：“我是住校生，每个周末张老师都带我们出去洗澡，陪我们学习、娱乐。还有，上一次，我没有管好自己，就寝时破坏了纪律，为班级脸上抹了黑，老师，请你替我向张老师道歉好吗，我不敢面对张老师，他为我们班操的心太多了。”

同学J：“我的爸爸妈妈常吵架，他们平时根本不太关心我，张老师到过我家好几次，现在他们对我可好了，马上就要中考了，我现在信心很足。”

同学K：“我们班的学习流动红旗、公寓管理流动红旗等应挂在张老师办公桌旁。”

同学L：“张老师常说，只要我能做好的事，我一定将它做好。这句话虽然很朴实，但我们班很多同学都已经把它也作为自己的座右铭了。”

输入到此，我敲击键盘的手有些颤抖，我两夜一天的旅途劳累已全然消失：是谁把自己的一腔热情完全倾注给了学生？是谁让我的采访如此颇费周折，从他自己的嘴里得不到关于他的点滴事迹，而别人说起他来却意犹未尽？是谁做了很多很多，却从不张扬？是谁在成功学生的同时也享受着教育的幸福？

在这里，请允许我满怀敬意、郑重地说出他的名字，他就是我们初三化学组的张知双老师！（鼓掌）