奏响团队的交响乐——初三数学备课组团队建设纪实

奏响团队的交响乐

——初三数学备课组团队建设纪实

宣讲人：王方祥

曾经有人问闻名世界的指挥家卡拉扬：“你是如何指挥世界著名的交响乐团的？”卡拉扬说：“我只是强调三个音，来使我的乐队变成团队。首先强调‘起音’，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的‘专业音’，不管是吹喇叭的还是打鼓的，要表现出自己在专业上认为是最好的、最高超的音。第三个音是‘团队音’，当你打出自己的专业音之后，还要考虑到整体，是不是会成为干扰别人的音。”

读了这段话引起了我对团队精神的思考，同时我想告诉大家：我下面所要报道的这个先进的团队——初三数学备课组就像一支优秀的交响乐队，而陈天侯组长就是那个出色的指挥。那么他们是怎样奏响团队的交响乐的呢？经过这几天的深入了解，我觉得他们有三点经验值得我们学习，我先讲第一点——

奏响整齐的“起音”　确定统一的目标

那么他们的“起音”是什么呢？他们的“起音”就是工作目标，确定了统一的工作目标，教师们就会步调一致协调发展了。

在刚进入初三的第一次备课组会议上，陈天侯组长就对大家说：“放眼淮安大市，我们初三数学的教学形势非常严峻，前有开明中学堵截，后有文通中学追赶。但我们不怕。我们备课组今年的最高目标是中考数学各项指标均拿大市第一。另外在校内各项考核中我们都要争创优异成绩，力争把我们备课组建设成为校内优异、大市领先的先进团队……”陈组长的讲话获得了大家的一致赞同。

由于有了整齐的“起音”，初三数学备课组从刚开始就展现出他们旺盛的斗志和必胜的信念。在具体工作中，他们规范地抓好了进入初三之后的几个“第一”：上好第一节课，改好第一次作业，上好第一次辅导课，组织好第一次测试，开好第一次备课组会议……这样他们在八月份就为初三全年开创了令人鼓舞的崭新局面。

他们的第二点做法是——

奏响美妙的“专业音” 尽展教师的风采

从表面上看，张扬教师个性与团队建设是相矛盾的，其实不然。因为教师面对的是活生生的人，教师的工作是充满个性化的工作。基于这点认识初三数学备课组强调了美妙的“专业音”，让每位教师张扬自己的个性，尽展自己的风采。

下面就让我们走近初三数学备课组最令我们敬佩的九位老师，去领略他们的个性风采。

首先让我们走近“总指挥”陈天侯组长。陈组长是01年进入淮外的一名老教师。老师和学生都亲昵地称他为“侯哥”。“侯哥”没有三头六臂，只有一头两臂；“侯哥”戴着一副斯文的眼镜，但厚厚的镜片遮盖不住他那双睿智的眼睛，孙大圣肚子里面的毛毛虫“侯哥”看得清清楚楚；“侯哥”手握的不是金箍棒，而是一支每日批改近200张作业纸的圆珠笔；“侯哥”上课时有点“猴性”——冯力同学在作文中这样写道：“陈老师上课很有激情，经常象猴一样手舞足蹈，上到得意处竟会兴奋地跳起来。让我们在不知不觉中走到他的数学世界里。”

初三数学组的“副指挥”是黄新平组长。黄组长的脸上时常挂着笑容，给人一种平易近人之感。对犯错的学生他总是先微笑着摸摸他们的头，然后语重心长地教导他们。在教育学生方面可以说深得“慢慢来”思想之精华。在他的班级里有一个后进生叫赵文韬，是原新安小学有名的“问题生”。但经过黄老师的数十次耐心教育后，赵文韬在各方面都有明显进步。

“强将手下无弱兵”。就说骆树军老师吧。他征服学生征服家长并不完全靠他高大帅气的外表，他靠的是“润物无声”的爱心和“春风化雨”的教育。初三（7）班有一名后进生叫徐禾，骆老师多次找他谈话，动之以情晓之以理，终于将徐禾转变成了一位中等生。徐禾的家长近期发来短信表示感谢：“骆老师，您也许无法体会一个差生家长的心情，那就是：心力交瘁。我们家长就象在森林中迷失方向，不知怎么走？看到你对我们家儿子这么好，我们就像抓住了救命稻草，拜托您了，我们全家都会记得您的大恩大德的！”

下面一位老师也很高大帅气，但他更年轻。他就是王步艮老师。他所带的班级次次考核第一，他所带的班级每次月考都拿“学习流动红旗”，他所带的班级甚至创造过所有六门学科都是第一名的辉煌！有人把他归结为“十九班现象”。当我向他取经的时候，他笑了笑：“没什么，我和大家做得差不多。”是的，做一样的事情，却有不一样的结果。只是步艮老师做得更精致，做得更艺术，做得更高效！

介绍了这么多男教师，下面呢我想向大家浓重推出备课组里唯一的女教师——朱兆惠老师。有人笑称她是“一群公鸡中的战斗机”。确实，这架战斗机火力猛，战斗力强。用“巾帼不让须眉”来形容一点也不为过。朱老师深受同学们的喜爱。三（10）班汤洁同学在日记中说：“夜幕有了星星才显得迷人，大海有了涛声才显得渊博，淮外有了朱老师，才显得更有活力。”

是的，只有获得学生的认可，才是教师最大的幸福。

多年担任初三英才班班主任的田学银书记是幸福的，黄艺璇同学这样描写田书记：“田老师在上课时总带着一种严厉的眼神，他教我们方法，让我们学会思考，当一些同学不动脑筋而随口说出答案时，他的眼神是尖锐的，只指你心灵最羞涩的部分，让你记得在数学的殿堂，不可以以旁观者的身份去观察事物。” “诚实做人，热心做事”的陶永法老师是幸福的，方跃同学告诉我：“陶老师的课，让人轻松又不敢放松，陶老师的讲解是环环相扣的。上课时，我们时而开怀大笑，时而皱紧眉头，陶老师的课总会在一种严谨而欢乐的气氛中度过”。深受学生爱戴的卢永军老师更是幸福的，陶梦怡同学想对他说：“如果说太阳是天空的神，那么卢老师您就是我们的太阳。是您用独特的魅力感染了我们，是您用渊博的知识丰富了我们，我们会感谢您，并且永远记住您——我们最好的老师”。

是啊，这是一群最好的老师，他们的个性是鲜明的，他们的生命是精彩的，他们的业绩是辉煌的，他们是学生心中最可爱的人！当这一群技艺高超的演员在他们各自的岗位上奏出了美妙的“专业音”后，我想那是一场怎样震撼人心的演出啊！但这还不是高潮，因为他们还要做好第三点——

奏响和谐的“团队音” 增强教师的凝聚力

1+1=？一般人会脱口而出：“=2！”但中学数学高级教师陈天侯组长却语出惊人：“1+1＞2！因为一个优秀的教师团队不但要让教师发挥特长、张扬个性，而且要提高整个团队的绩效，从而产生1+1>2的效应。因此我们非常注重团队精神的培养。”

团队精神，是集体精神、奉献精神和协作精神的集中体现。这几天我都被他们的团队精神感动着。一个故事、四个数据、九个拧成一条绳的老师……都时刻激荡着我情感中最柔软的那个部分。

我先说说马强老师的一件事。马老师儿子的班级要开家长会，儿子回家跟他讲：“我们老师叫你作家长代表发言呢，因为你是外国语老师”。偏偏马老师还在上班，一边是新安的儿子，一边是淮外的130多名学生，怎么选择？马老师毫不犹豫地选择了后者。在儿子的家长会开会的同时，马老师正在找着他的学生谈心。当时我问他：“儿子不怪你吗？” “怎么不怪呢？”马老师回答道，“想想我真是对不起孩子。早上从家里走孩子还没醒，而晚上回家时孩子早进入梦乡……” “那你怎么对孩子解释？” “我会告诉他——淮外是爸爸的家，那130多名学生也是爸爸的孩子啊……”

再说四个数据。这四个数据分别是16、20、150、4000。

16呢是备课组里七位班主任每天在校工作的小时数。早上6点就到校检查学生晨练，晚上10点才到家，正好16个小时。中午是数学老师进班辅导的时间，他们一般是不回去的。而这时的初三数学组真是“风景这边独好”：在不足60平米的办公室里，随意地躺着7、8位老师，椅子和办公桌就是他们的床。因为性别关系，朱老师只能趴在桌子上面，可能睡着了，也可能没睡着——也许她正在欣赏几位“爷们”所发出的此起彼伏的齁声呢……哎，我们的老师啊！20这个数据是他们每天上课的课时数。还不包括他们中午辅导和晚辅导的时间。150是备课组每月所用的笔芯数。而4000呢则是他们每月批改作业纸的最低数。

了解了这一组数据的内涵，我惊呆了——他们奉献的何止是时间啊，他们奉献的是精力，是情感，是他们整个的生命啊！

最后我想说说牢牢抱成一团的九双“筷子”，不，是九位老师，是怎样抱成一团的？“侯哥”对此侃侃而谈：“合作是团队精神的核心，我们组最让我自豪的就是合作了。首先我们做到了八个统一：备课统一，上课统一，说课统一，听课统一，评课统一，作业统一，辅导统一，测试统一，这样全组就步调一致了。另外在具体工作中，我们注意集中大家的智慧。备课活动时，主备人说课，其它人讨论修改，集思广益，取长补短，最后制作出汇集集体智慧的高质量课件。作业、制卷也如此，必须集大家智慧于一体。最近的数奥辅导也体现了“合作”二字。我们统一对辅导内容进行了合理分工，然后以级部为单位进行整体包干辅导，完全淡化了教师个人和班级的界限，从而提高了整个团队的工作绩效……”说到得意处，“侯哥”拿着笔的手也挥动了起来，这时我觉得“侯哥”就象一位交响乐团的指挥家。可“侯哥”笑了笑：“不是我指挥的好，而是兄弟们合作的好啊。”

“没有灵魂的团队是可怜的，拥有灵魂的团队是可怕的。”我们坚信：有了九个出色的演员，有了“侯哥”精彩的指挥，初三数学备课组这个一流的交响乐队一定会在明年的中考汇报演出中独领风骚的！

临别时，“侯哥”的电脑里正传来卡拉扬指挥的交响乐团演奏的声音，这声音是那么整齐那么优美那么和谐……