甘将心血化时雨 润出桃花一片红

甘将心血化时雨  润出桃花一片红

    她是翔宇实小学生们心中最可爱的人，她是浇灌花蕾最辛勤的园丁，她是守护孩子们童稚心灵的坚实臂膀，她是知心姐姐，她是呵护伤痛的妈妈。无论是寒冬酷暑，无论事大事小，她总是在最短的时间内求得实现，在担任几十年的辅导员时间内，她勤于探索，勇于实践，默默无闻，全心付出，毫无怨言，把自己的青春全部播撒给纯真烂漫的孩子们。在她多次被评为县十佳少先队辅导员后，她总是平静的说：荣誉属于集体，我与集体共同分享这份快乐，我知道如何把这份荣誉化为对孩子们深深的爱！
    她就是2007年度翔宇教育集团"功勋员工"、三年级年级组长、三（4）班中队辅导员李嘉珠老师。
    李嘉珠老师从事少先队工作以来，把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的追求，以爱心和童心培育了一批批优秀的雏鹰。先后被评为县新长征突击手、县优秀班主任、县优秀少先队辅导员、县学习型先进个人、县优秀团干部等，所带班级几乎年年被评为"优秀班级。"班级学生多次荣获"县三好学生"、"县优秀少先队员"等光荣称号。在全国、省市活动竞赛中频频获奖，曾多次面向全县开放《我是绿色小卫士》、《当好值日生》等中队活动，起到积级推广作用。《班干轮值制》、《"5+2=？"》等论文获国家少工委创造杯奖。
     她在工作学习中不断提高、在活动体验中精彩展示、在实践开拓中勇于创新，少年先锋队事业将永远让李嘉珠老师不断追求。
    一、爱到深处花竞放。
    因爱孩子而爱红领巾，爱星星火炬；又因爱星星火炬，爱红领巾，才更爱孩子。在工作中， 我始终把自己定位在学生的朋友这一角色中。学生之间发生争吵，总是第一个找我"评理"。对此，我总是认真倾听，尽力帮助。因为我知道，冷了一个，就会冷了一群。同事们常戏说我太纵容学生，但我却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。
    多年的辅导员生涯使她爱上了少先队事业，全身心地奉献少先队事业。少先队是一座舞台，让她体验了各种角色；少先队是一个炼炉，使她练就出一身本领；少先队还是一所学校，让她的智慧在这里碰撞，能力在这里提高……
    让我们走近一个教育真情故事，来感受李嘉珠老师博大而无私的爱心。
    在工作中李嘉珠老师发现，在家在学校表现不一样的学生大有人在。比如有的学生在家里不干家务，但是在学校里的值日却做得相当好；有的学生在学校里对老师很尊敬、对同学很友好，但是在家里对父母却很刻薄，经常出言不逊，甚至还辱骂家长。作为一名教育工作者，我们有责任有义务让学生多想想父母，养成感恩父母的意识，从而进一步感恩老师，感恩社会，只有让学生学会感恩，才能消减教育的阻力。
    案例的基本情况：
    韩江是李嘉珠老师教二年级时的一个学生，父亲长年在外，与母亲单独生活。他聪明能干、待人热情，管起人来呱呱叫，是老师的小助手。没想到有一天早晨，韩江母亲打来电话，说孩子不肯来上学，自己不知怎么办才好。李嘉珠老师愣住了，怎么会？来到韩江家，见他正赖在床上。原来，他早餐想吃毛豆米熬咸菜，其它什么都不要。母亲一时到哪去弄？于是他胡闹，坚决不起床。见老师来了，他羞得不肯露面。李嘉珠老师一边劝说，一边帮他穿好衣服。等他喝了牛奶吃了点心，带着他到校上课。
    教育的理论依据：
    李嘉珠老师在帮助韩江的教育过程中，依据了"教育基本原理"之中的"教育与环境的影响"去进行的。随着当代社会教育的蓬勃发展与非正规教育的广泛发展，学校教育作为教育的主导形态最终会被社会教育所取代。作为少先队辅导员工作原则，不能将工作的范围局限在学校，应涉及到家庭、社会文化、信息技术等。因此，李嘉珠老师采用了家校结合，以面促点，以点带面的策略。
    （一）心理疏导，感知母恩。
    课后，李嘉珠老师找来韩江，"早上为什么一定要吃毛豆米熬咸菜？"她有点奇怪。他轻声答："因为我很想吃。""这是个以自我为中心的孩子。" 她暗想。"你想要什么妈妈就一定要满足你吗？"他坦然地望着我，她知道那目光中的潜台词--是的，她是我妈！她有点生气："那你为她做过什么？如果她今天一早想吃到毛豆米熬咸菜，你能否在短时间内将这道菜端在餐桌上？"他愣住了，一时无语……
    她让他中午回家将自已的影集翻看翻看，下午带给老师欣赏。他有点不解地看着李嘉珠老师。
    下午，他抱着影集站在我面前，红着脸说："老师，我懂了！""你懂什么？" 李嘉珠老师故意问。"是妈妈给了我生命，又是她将我抚养大，为我做了很多事。昨天我错了！"他低下了头。不愧是聪明孩子，她不动声色。"给我看看！"于是她边翻看边有意识地询问，他一脸幸福地讲述自己的成长故事。
    （二）、家校一致，方法得当。
    在韩江家，李嘉珠老师与他母亲促膝谈心。她知道自己过于溺爱孩子。丈夫不在家，儿子便是她的天，从而养成了孩子的骄纵跋扈。每次妈妈与老师谈心，他都警告妈妈不准说他的坏话。
    李嘉珠老师告诉她，想要改变孩子先得改变自己。不要认为孩子小，凡事包办代替，好吃的留着，好用的递着。铅笔替孩子削好，书包替孩子背着，家务不让孩子碰着，不需要无条件的给予，家长的辛劳要让孩子感受到。小孩如果没有回报意识，会养成对现有的条件不珍惜，只顾一味地索取。在这样的环境下，孩子把一切都看做是理所当然的，怎能学会感恩？
    李嘉珠老师向她讲述家长应怎样建立自己在孩子心目中的威信。孩子不听话怎么办。做到学校教育与家庭教育相一致。这样，孩子就不会为了适应不同的要求而养成"两面派"作风。
    （三）、点面互动，演绎爱意。
    孝敬长辈是中华民族的传统美德，中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史。自古以来就有"滴水之恩当涌泉相报"、"谁言寸草心 报得三春晖"的古训。学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，值得我们不断继承和发扬。
     结合学校的感恩教育，李嘉珠老师在班级开展了一系列的活动。在这一些活动中，我暗中让韩江成为主角，期望他得到更深刻的教育，如背《三字经》时，请他让讲讲"香九龄，能温席"的故事；主题班会"夸妈妈"，李嘉珠老师一定要让韩江上台；感恩诗歌朗诵会，李嘉珠老师安排韩江领诵。
    母亲节那天，每个同学都为母亲做了一件事，有的帮妈妈洗脚，有的帮妈妈梳头，有的帮妈妈捶背，而韩江则为母亲做了一盘毛豆米炒咸菜。他对大家说："一盘毛豆米炒咸菜，我忙得够呛。现在想想，妈妈为我做了多少事啊！我很感激母亲，从现在开始，我要更听她的话，更努力学好本事，将来，我要给她买好多好吃的，还要给她做饭，报答母亲的养育之恩。"
    教育效果：
    韩江的母亲告诉李嘉珠老师：孩子现在懂事多了，常常关心她，自理能力也强了。在使韩江进步的同时，我所在的班级也同样发生了可喜的变化：学生们在爱父母的同时，学会了爱老师，爱同学，以至上升为对生活、对学习、对祖国的爱。不知不觉快速成为一个有凝聚力，能团结互爱、互助共进的好团队。
    塑造一个人，首先要塑造他的灵魂，作为在广阔的心灵世界播种 、耕耘的少先队辅导员，虽然不是一个完美的人，但是有能力、有责任要把自己的队员培养成为尽可能完美的人，一个全面发展的人，一个大写的人。让生命因感恩而更加美丽！
    在少先队工作的过程中，经常会碰到一些单亲家庭的孩子，而面对这些孩子，李嘉珠老师也总会倾注她的爱，像对待自己的孩子一样爱他们。有个女孩叫小欣，在她小时候父母就离异了，她自小就跟着父亲长大。也许是从小就失去母爱的原因，她特别内向，整天一副心事重重的样子。了解到她的家庭情况后，李嘉珠老师就在这个孩子身上倾注了特别的爱，她"偏心"地让她当上能够了语文科代表，李嘉珠老师在周记本上跟她谈心，特意拉着她的手跟她谈话，摸着她的头发夸她的发夹真漂亮，毫不吝啬地像妈妈一样拥抱她……阿欣越来越开朗了，而她的学习成绩也更好了！她的家长告诉我，她回家总是夸我美丽，像对待妈妈一样依恋我。
    是的，李嘉珠老师爱这些孩子们，总愿意称他们作孩子或小朋友，愿意也更喜欢把他们当作是她的朋友或者是我的孩子。她还愿意带着微笑去面对他们，就像同事们所说的那样"批评学生也像带着笑容"。她还愿意弯下腰倾听孩子们的心里话，愿意弯下腰和孩子们平等对话……李嘉珠老师把她的心给了孩子们，而自己又收获了很多很多……这一份爱生出的美丽更珍贵，也更动人！
    二、学海无涯乐为先。
    从1981年到现在，李嘉珠老师的教师生涯，当了几十年的孩子王，她一直图示使自己成为求真务实的科研型辅导员。勤奋、好学、务实、创新，在李嘉珠老师的身上集中体现了新世纪少先队辅导员的时代特牲和时代精神。
    1、勤奋读书明确思路。李嘉珠老师知道少先队工作不能简单地重走别人的老路，而应该在博采众长的基础上有所创新与超越。他找来了《少先队基础理论》、《少先队工作方法论》等少先队教育专业书籍，《辅导员》、《少先队研究》等相关报刊勤奋自学。每次到南京、上海、苏州等地出差、开会，空闲的时候总要到书店里去转转，最后总会拎回一堆与少先队工作相关的书籍。勤奋读书陪伴着他一路风尘。
    2、参加培训锻炼技能。只要有机会，省、市县少工委组织的各种辅导员培训班，李嘉珠老师都会想方设法积极参加，如饥似渴地学习少先队教育的基本理论，掌握少先队工作的基本规律。
    3、拜师学艺博采众长。少先队工作是薪火相传的事业，李嘉珠老师总是虚心向老一辈辅导员学习，决心在前人的基础上把少先队工作不断推向前进。虚心向他们学习奉献精神、钻研精神；虚心向他们学习工作方法、基础技能；虚心向他们学习课题研究、科研兴队；虚心向他们学习善于总结归纳学会宣传推介。在各位老师的悉心指导下，范斌大胆实践，锐意创新，开展丰富多彩的少先队教育活动，撰写教育教学论文、组织少先队课题研究，把班级的少先队工作搞得有声有色。少先队活动频频在县、校级评比中获奖，论文多次在各级评比中获奖。近几年，她一直培养年轻的辅导员，传授她自己多年总结的辅导员经验，同年级的每一个班级在李嘉珠老师的带领都搞得有声有色。
    4、积极进修提升素质。李嘉珠老师认为，新时代的辅导员应该是一个全面加特长的复合型人才，不仅要掌握精深、广博的知识，拥有吃苦耐劳的健康体魄，还要有良好的修养。"学习型"社会强调的就是不断充电，学习的步伐要大于或等于变化的步伐才行。她积极参加各级各类学历、业务进修，努力提升自己的素质。
    勤奋的学习让她获得了不少工作灵感，也让她找准了适合学校实际的工作方法，他紧紧抓住常规工作、节庆活动、主题队会等主线开展工作，取得了较好的成绩。
    三、开拓创新展翅飞。
    少先队丰富多彩的少先队活动，深深地吸引了校内广大儿童，使爱国主义、集体主义与社会主义的教育在队活动中得以深化。
    几年来，李嘉珠老师织过"赞英雄"、"颂祖国"、"红烛赞"、"新北京新奥运"、"交通安全在我心中"等等朗读、演讲、大合唱、卡拉OK、集体舞、红领巾知识竞赛各种形式新颖的队活动。尤其是"每年庆六一活动"， 李嘉珠老师组织指导排练的节目均得到全校师生的好评和热烈反响。在开展"雏鹰行动"的活动中侯老师组织中队争达"自理、自学、自护、礼仪、体育、艺术、环保"等奖章，充分调动学生的积极性，使他们投入到生活、劳动、学习当中，提高了"五自"的能力，丰富了少先队的教育内容，拓宽了少先队的教育空间；开展了"在校争当好学生，在家争当好孩子，在社会争当好公民"的活动，学校、社会、家庭都积极响应并参与，这一活动不但密切了教师、家长、学生的关系，而且切实使学生在校内外表现不一的问题得到改正。把校内"三好生"、校外"好孩子"有机统一起来；之后，陆续开展了"比学习、比纪律、比进步"活动，"读好书活动"，"手拉手"互助活动，积极倡议组织为"灾区捐款捐物"、"献爱心救助失学儿童"、"蓝天下共成长"等活动。使孩子们在精神世界上得到升华。"雏鹰假日小队"活动丰富了队员们的业余生活，在李嘉珠老师的带领下，种上了花草树木，美化了校园。节假日她还带着孩子们到街道上捡白色垃圾以及回收旧电池……。
    虽然李嘉珠老师牺牲了很多的节假日，不能和自己的家人在一起享受快乐的时光，不能给予家庭更多的付出，但在她的不懈努力下，开展的活动已经使学校的这个大家庭生机盎然了。
     李嘉珠老师还特别注重培养中队干部。要求他们做到大公无私、以身作则，并培养他们处理、协调各方面的关系，达到高标准开展各方面工作的能力。在李嘉珠老师的不倦指导下，所带过的班级干部均在学校辅助大队辅导员工作中起骨干作用，多次成功地主持学校的各项活动比赛；还支持队员们积极向中国少年报、儿童报、各种儿童刊物投稿；78名同学被聘为《扬州日报》小记者，活跃在县城的各个角落。另外，潘培文同学被评为市级三好学生。
    走在校园里，经常有些孩子从她身边走过的时候或微笑或钦佩地说："李老师，你真美丽啊！"听到学生说她美丽的夸奖后，李嘉珠老师都会从心里乐出来。他们对她的夸奖源自他们对她的爱，而这种爱又源自她对他们的爱。她相信爱与被爱的人都是美丽的，她因爱孩子们而美丽，她也因孩子们爱她而美丽，这就是她追求的另一种美丽--爱的美丽！