为了那张答卷

为了那张答卷
发言人：沈宗银

尊敬的领导、同志们：
    大家好！今天我与各位交流的题目是《为了那张答卷》
    2001年8月，学校决定让我担任01届（10）班的班主任。我觉得这是对我的信任和肯定，是对我的莫大的鼓励和支持，所以，从带这个班的第一天起，我就在心里对自己说，沈宗银啦，千万千万要抓好这个班，决不能辜负学校领导的期望啊。当时我还想，为什么让我带最后一个班，是不是有什么深意呢，是不是不怎么放心啦？我心想，等着吧，我一定交一份响当当的答卷的。那时我顾不了许多，一心埋下头来工作。
    我坚信的格言是："有志者总有千方百计，无志者总觉千难万难"，所以，我经常想法设法，积极主动地打开班级工作的新局面。在班集体建设方面，高举民主的大旗，轮流选班级干部科代表、制订班级公约、班级有关制度、评选班级优胜奖等事情，都由学生投票表决，培养有活力的班级干部队伍。在常规管理方面，我注重自我管理能力的培养，成立六个自主合作的学习小组，让学生为小组命名，设计"组徽"，然后从出勤、迟到、学生证佩带、自行车整理、自习课纪律、桌凳摆放、卫生值日、宿舍管理等方面，进行公正严格考核并公布。在班级工作走上了健康的发展轨道后，又把合作小组向更高的层次引领，提出"小组优胜，我的责任"、"我要为合作小组作贡献"、"创建常规优胜小组、特色小组"等的目标，来鼓励调动学生的积极性，因此我带的班级常规考核成绩总在全校前列（后来我常到医院，班级的常规有所下降）。在班级活动方面，更是一着不让。2001年军训期间，我也穿上白球鞋，与学生一道进行严格的训练。2002年春季广播操比赛期间，我拖着带病的身体，跟学生一起学习，一个动作一个动作地训练。2003年学校"红五月艺术节"期间，为搞好班级文娱活动，我数次到"迷笛琴行"谈租借服装的事情；2004年春，为了营造浓烈的学习氛围，为美化优化班级的学习环境，我多次利用中午的休息时间，到"电脑刻绘店"商谈有关宣传材料的设计工作，而且是自掏腰包，后来才跟其他班级一起解决了部分费用。在抓文化成绩方面，我十分重视理想的激励作用，初接班时，总要做一项基础工作--就是让学生明确表示你的理想是什么，然后汇总打印张贴，每位同学和家长都会得到全班级同学理想目标的宣传材料；接着就是走进每一个学生的心灵，把细致的思想工作做到学生的心坎上去，具体的做法有：宣讲家长来信，搞"我的班级我要对你说"的活动，宣传身边的学习标兵，帮助制订切合个人情况的学习计划，查找每一个学生的薄弱学科并促其整改，规划下一阶段的短期目标，并及时检查。所以，我班的文化成绩一直比较好。
    我心里想着学生，把他们当作自己的孩子，时时刻刻关爱着他们。当学生要与家长联系时，就把手机借给学生用；当学生忘了带饭票的时候，就买给他们，或借钱给他们；当学生由于种种原因无法回家时，就用车送；当期中期末表彰会结束后，看着优秀生喜气洋洋的时候，我就会想着后成绩进学生，自己掏钱给他们买每人一件物品来激励他们（这是跟陈连主任林学习的）；当走读生进步快时，我就会召开"夸夸我们的住宿生"的主题班会……2004年夏天，家境贫寒的芦飞同学脚上的一块软骨长了良性瘤，在省人民医院开刀，花去了一大笔药费。我率先垂范，捐款一百圆，带领全班为芦飞同学捐献爱心。每次开家长会，都要把每一个学生表扬一遍，让家长和同学都感受到老师在鼓励他们，在关心他们。为了与家长共同教育好学生，我经常定期或不定期的家访：每学期家访住在城区的所有学生一至两趟，重点学生家访多次；家在农村的同学，就利用节假日的休息时间家访，顶着烈日，冒着寒风，骑着摩托车，一个乡镇一个村庄地跑，一家一户地找，有时天亮就到了学生的家，夜色阑珊了还未到家。当然，我还注意长期与家长保持密切的电话联系，有时一天与一位学生家长的联系就多达六次……
    在培养优秀学生方面，我作了一些尝试。
    初一第一学期，花一个多月的时间，多接触学生，了解学生的知识能力、学习习惯、个人态度、智力状况、个人自我评价水平，家庭期望值、以前学习情况，等等。然后在心中确定一支培养队伍，当然这支队伍的人数尽量多一些。当初的人数确定在二十左右（主要是冲击前100名的），当时没有估计到招生形势的改变，现在看来还应该扩大一些。
    结合第一次阶段考试的成绩，分别找他们谈心，引导他们确定个人学习目标。个人目标有两项内容，一是分数，二是名次。不同的试卷，难度有所不同，所以分数不能强求，尽量要高。对名次，我是有所要求的，要求他们不仅眼看班上，还要看全校的尖子，更要看市内名学校，如扬中、梅岭等学校的高手，乃至金陵中学，南师附中等省内著名学校的顶尖选手，让他们明白将来的竞赛对手有多少、中考竞争对手有多少，高考对手有多少，所以那些有雄心壮志的同学，很快就明白自己该怎么做。
    对那些素质比较好而目标意识不强的同学，我则采用"贴标签"的方法，找他们的闪光点，作文好的称他们为秀才，数学好的称他们为数学王子，外语好的称他们为"老外"。平时闲谈则称他们为小机灵鬼、小才子、小才女、英俊少年等，柴秉高就说他"才很高"，同学们也知道我在跟他们开玩笑，所以他们心里很高兴。在这样的语言氛围里，标签是很容易贴上去的。班上有个孙浩岚的同学，喜欢谈谈领导人的事情，有一次，他谈到了孙志军。我就故意大声说，孙志军是孙浩岚家亲戚。有同学问孙志军是什么人，我说是我们扬州市的市委书记，大家听了哈哈大笑，孙浩岚也跟着笑了起来。我又故意说："孙志军有什么了不起的，我们孙浩岚长大还会当副总理呢"。谁知道这句玩笑话居然起了作用，有一次，孙浩岚的爸爸告诉我说："孙浩岚在家自豪地跟他讲，说我们沈老师说的，说我将来长大了能当副总理"。孙浩岚的爸爸说这话时，脸上洋溢着幸福的微笑。我心想，副总理这么哪有这么容易当的，但是，在他的心中已经贴上了标签，教育的力量已经产生了，所以平时有事没事地就"封一些高官"给学生当当，让他们当当部长、书记、市长、县长、大使、教授、学者、董事长、总经理、成功人士，反正封官又不花多大的气力，何乐而不为呢？他们也知道这是老师的期望，尽管眼前不能实现，但心情是很愉快的，他们知道，老师相信他们将来是有出息的。实际上，我自己也在实践着"皮革利马翁效应"。
    我十分注重调动学生的自学积极性。有一次班会课，我讲了这么一句话：成年人是白天忙生存，晚上求发展。紧接着就问，有理想有抱负的同学应该怎么做呢？顺势推出下一句话，有理想有抱负的同学应该白天做老师的作业，晚上或业余时间实施自己的学习计划。后来有的同学开始制订自己的个人学习计划，有的计划做数学奥林匹克作业，有的学习《新概念英语》，有的开始有计划地阅读余秋雨的系列散文、三毛文集，有的超前学习初二初三的知识……蔡金烨同学，初一暑假做了两本数学奥林匹克资料，写了厚厚的一大本，清清爽爽，漂漂亮亮，开学后带到班上、沈校长、陈校长都拿去看；赵叶子自学了初二初三的数学代数知识，徐云自学了《新概念英语》第一册，董潍龙自学了初二的物理，费跃、芦飞等同学初二寒假做了两三本物理奥林匹克资料，汤慧煜则全面展开……这对他们适应初三的高难度的大运动量的学习打下了坚实的基础。当然，他们制订个人学习计划，都是暗地里进行的，我则要及时掌握，并请家长协助检查督促。
    为了浓烈竞争氛围，在家长会上，我大力宣传他们的学习计划，展示他们的学习成果。看到人家的孩子进步，有的家长也坐不住了，纷纷向自家孩子施压：于海平、徐华旭、李媛，陶莹、陈莹等的家长，都动起来了。家长的积极性调动起来了，我还嫌还不够，又利用家访电话访问，了解他们的学习进度，及时互通情报，利用这个拳头打那个拳头，制造紧张气氛，让大家都拼命地在暗中较劲，所以班上的火药味很浓。有一次，雍前同学考试名次落后了，在公布成绩时，当场就哭了。我不仅安慰鼓励他，还大大表扬了他，肯定他的这种精神，要求大家把他当作标兵，向他学习。看到雍前同学拼命地学习，不浪费点滴时间，郭聪也沉不住气了。有一次，班会课上，让优秀学生谈学习体会，郭聪说，"看到雍前同学这样用死劲学习，我也不能玩了"。所以，优生的学习态势都在牢牢的掌握之中。
    为了有针对性地进行教育，我始终在瞄准最佳的教育契机。成绩进步了，及时肯定鼓励。有一位同学，进学校时是173名，有一次他进步了，进入到年级前二十名，我就请所有任课老师到他家家访，专门讲他的优点，并且提出下一步目标，后来他有好几次进入年级前十名；我还请他家长在亲朋好友中，表扬自己的孩子，提高他们的知名度和美誉度。在一模B卷考试中，他考了第53名，仍然不肯休息。前两天，考进宝中集训班的他放弃宝中招待他们看电影的机会，还到班上上晚自修。所以家长很高兴，多次在不同的重要场合赞扬我们实验初中。
    在他们犯错误时，我也对他们进行适当的惩罚。有的优秀学生，喜欢讨论，影响老师讲课。所以有时我也会让他们"保卫黑板"、"练练钢笔字"（罚抄决不超过三遍）、"到办公室办二人学习班"等，消除他们的优越感。
    为了形成教育合力，我会盯住优质教育资源，充分挖掘有利的教育因素。有的家庭，有成功的亲戚，有在外读书的大学生、研究生，我就请家长调动这些有利因素，请他们单位中成功人士跟优生谈成功的经历，请大学生、研究生谈学习的体会。有一次，王彦昭的表哥从清华回来休假，我请王彦昭父亲把王彦昭的表哥带到自己家，让他跟王彦昭一起生活几天，让他们单独交流；后来我还把我家沈阳带去，跟这位搞汽车设计的研究生谈了两个小时，结果学习积极性空前的高涨，效果出奇的好。当然，我更注重挖掘学校里的教育资源，请任课老师帮助我做学生的思想工作。当优秀学生学习出现问题时，我请朱玉东老师、陈锦娟老师、范金林老师、左元春老师、夏德顺老师、韩金富老师等其他老师，轮流与这些同学谈心，实施车轮大战，彻底解决他们的问题。所以我要向他们表示衷心的感谢。
    为了搞好有关工作，我十分注重处理好与课任老师的关系。当有些优秀生的某一门功课出现问题时，我从不向任课老师提意见，因为他们本身就很难过了，而且他们也知道怎么办，况且他们又是那么优秀、那么忙，说了会增加内耗，起消极作用，所以我总是把扳子打在学生的身上，打在自己身上，依此来维护老师们的威信。假如他们有事，只要有所吩咐，我总是百分百地照办。所以，我们几个人，团结得非常好。这里我特别要提到一件事。一模B卷考试后成绩出来了，这是教育的黄金时间，召开一次家长会，意义非同寻常，所以我就打了二十多张通知，请部分家长和同学来学校参加家长学生座谈会，一切安排妥当了。哪知陈校长告诉我们说："一模B卷考试语文成绩比较理想，经沈校长同意，奖励初三语文组，让初三语文组五个人去扬州学习两天。"这，我的家长会怎么办呢？后来跟范金林老师、左元春老师、韩金富老师一讲，他们很爽快地说，你放心去，星期天下午三时，在初三（10）教室，部分同学、家长和教师的座谈会肯定如期举办。这样，我们初三（10）就召开了一次班主任不在场的别具一格的家长会（朱玉东老师、陈锦娟老师他们确有重要安排，事先跟我讲了）。所以，有时我就想：跟这样好老师在一起工作，那真是一种幸福。
    我知道，只有不断地学习，才能有所提高。所以，我特别注重向身边的同志们学习，向戚成林老师、华兵老师、朱玉东老师、陈善忠老师等学习，也注重学习魏书生老师关于班级管理方面的专著、《班主任之友》等，我越学越感到知自己的不足。
    在日常工作中，我严格遵守集团、学校的各项规章制度，凡是要求学生做到的，他自己必定先做到；在学校布置有关工作时，我总是积极响应，起到了党员的先锋模范的带头作用。近两年来，我虽身"患要椎间盘突出"的疾病，忍受了多少的痛苦，但是我从没耽误过一项工作。
    当然，我还有很多的遗憾，还有很多的不足，有不少同学的进步依然很慢，我一定在以后的工作中，克服自己的缺点，力求对得起每一个学生。
    三年快下来了，我现在才有点明白，当初领导为什么把我安排到（10）班做班主任，那是期待我能交一张令人满意的答卷。现在我则对自己说，沈宗银啦，你才完成了这张试卷的第一部分，你还要小心谨慎地做好第二部分。
    感谢领导的关心厚爱，感谢同志们支持。以上是我的自吹自擂，说来总有点脸红，请大家姑妄听之，批判地对待，欠妥欠当之处，敬请赐教。再次谢谢大家。