花儿为什么这样红

花儿为什么这样红
――记实验初中成军老师

    夜晚，灯下，我在读书．“等到花落，我才发现，其实它一直都在那，只不过很多季节，很多时候它都默默独处一隅，被我忽略了。年复一年，只有那半个月的花开季节，才是它迸射所有生命光华的时刻。但她似乎并不在意这些，她只管从从容容地积淀着自己，只为来年那个短暂的花开时节，那是她生命的盛宴呵！《恋秸舛问闱樾缘奈亩问保?我突然眼前浮起一个熟悉的身影――一个与我一起并肩作战三年的好友，成军老师．提起他，没有那个老师不佩服他的敬业，提起他，没有那个领导不赞赏他的教法，提起他，没有那个家长不感激他的真诚．当我们走过初三八班看到学生都在认真的学习时候，当我们又看到初三八班领取常规优胜红旗的时候，当我们又一次在教职工例会德育板块亲近成老师的时候，我们也许会发出这样的感慨＂花儿为什么这样红？＂
    一、无私奉献，甘当红烛耀学子。
    从踏进翔宇集团的一刻，成军老师深深感受到肩负着教育教导学生的沉重的使命感，他明白：选择了教师就等于选择了奉献，选择了翔宇，就是选择了对集团和家长的忠诚。在翔宇宝应实验初中的三年光阴中，成军老师以其高尚的品格，无私的奉献，辛勤的劳动，优秀的业绩，刻画出当代人类灵魂工程师的真实形象，他的浑身上下充分体现着翔宇精神。
    在氾水中学的任教的十年里，他努力工作着，用热血写春秋，教学成绩一年一个新台阶，受到了当地领导和家长的交口称赞．现在，成老师正在以满腔的热情投入到翔宇教育的事业中．在与初三（8）班学生交谈时，孩子们说道：我们的成老师就是一个心眼，把我们当成他自己的孩子．其中一个孩子还自豪的说：将来我也作一个像成老师一样的老师．我听了，真的被孩子们的真情所打动，更被成老师在孩子心目中的地位所折服．
    他从不计较个人得失，时刻把工作放在首位，模范履行职责。对工作，兢兢业业，无私奉献；对学生，满腔热情，堪为人师。在一次班会课上他曾经说过："老师就象一支红烛，燃亮自己，光耀后人。我甘当一支小小的红烛，以我微弱之光照亮你们求学的征途。"在工作中，他以实际的行动作出最真实的承诺。到翔宇的三年，他坚持每天找学生谈心，谈人生，谈理想，谈学习，有时，有的学生感觉一段时间没有被成老师找去谈心，心理觉得空劳劳的，还有些学生经常主动找他谈心，成老师肯定会耐心的讲解，分析，很快就能解除孩子心头的顾虑．成老师的生活、工作轨迹就是"家庭--学校，学校--家庭"，从未享受过一个节假日完整的休憩悠闲，把所有时间、所有精力都投放到教育学生的工作中。他经常利用节假日去家访，去一些学习困难或家庭困难的孩子家中走访，八班有个叫马林的孩子，没有父亲，学习习惯很差，他就多次登门辅导，后来，马林同学一旦想玩自己都有点不好意识，他的母亲感激的说，你们翔宇的老师就是不一样，小学六年，从未有老师来家访过，你们真是太辛苦了，太伟大了，我真的谢谢你．为此，上幼儿园的女儿委屈地对他说："别人的爸爸都有时间陪小孩子玩，可你呢？"他只觉得鼻子一酸，是啊，愧对孩子啊！面对孩子，他无言以对，心里只压着一句话：因为你的父亲是教师。
    是的，一切只为花开。她抛开一切喧嚣与浮华，用信念，用勤奋和执着把每一个平淡如水的日子填满。我心想着，这花儿的心灵呵，定是在一个广阔的世界里飞翔。尽管每个日子都很沉寂，但因了一份满满的向往和期待，他让自己分分秒秒都在梦中走过，从容而沉静，淡泊而坚实。
    二、求真务实，精益求精促提高。
    在长期的教学改革探索中，成老师敢想敢干，大胆探索，精益求精，取得了卓有成效的成绩。他和备课组的同仁门主动承担了实验初中《如何培养学生自主学习能力》课题研究，取得了显著的效果。他十分注重从激发学生学习兴趣入手，提高教学质量，特别是他在课堂教学中采用问答式教学，极大的调动了孩子们的学习兴趣，因为孩子们觉得老师的每一个问题，自己都回答了，学生对数学课有了热情，这样课堂效率大大的得到提高．学生们上到数学课特别兴奋，特别来劲．他所撰写的多篇论文在县市级获奖．"要给学生一杯水，自己必须有一桶水。"阅览室里经常会看到成老师的身影，晚上，睡觉前，他都会捧起一本＜班主任＞杂志，认真的阅读．这些都成为他每天生活的一部分．成老师不断完善自己，努力学习，提高自身素质。他认为要进行教改探索，就要不断"充电"，用先进的教育理论和思想武装自己，结合平日的教学实践，多反思，多总结，反过来又指导自己的教育教学。这是一种良性的循环，一种真正把教书育人当作自己的事业（而非仅仅谋生）的循环。三年来他数学教学实绩成绩斐然，令同行刮目相看，多次受到备课组及上级领导部门的夸赞．所代的三八班班风正，学风浓，每次的常规考核都列据年级首位，一直是同轨班级的学习榜样．
    三、因材施教，一片爱心育英才。
    在教学中，他深入了解学生，摸清底子，对学生进行优化分层，因材施教。将优、良、中、差四个层次的学生结对子编成学习小组，分类进行帮教。特别在复习阶段，对上层生进行点拔，为中下层生准备和提供有关的复习资料，强化训练，从而达到上层生上档次、中下层生跨上来的目的。由于熟悉学生情况，教学和辅导有的放矢，把每节课都当成"精品工程"来抓，因此课堂效益大大提高。不少学生都说："成老师是个'拼命三郎'，他不但教学有方，而且是我们的良师益友，是我们的知己，我们喜欢他。"在每次的家长会上，我都能听到这样的声音：："成老师，把孩子交给你，我们放心。"
    成老师在培优转差方面成绩更为突出，初二奥数竞赛，所代班级有七人获全县前二十名，并或一等奖，初三奥数竞赛，有四人获全县前十五名．在前不久的分层教学考试中，所代班级有十一人考取实验班．梁非同学进校时位居全校百名之外，成老师觉得他学习态度很认真，有潜力，于是，经常与他谈心，时刻关注他的进步．有一次，梁非在奥数竞赛前持续发高烧，成老师主动的关心他，和他的父母（是农村人）共同到医院去就诊，并把他的衣服拿回家帮他洗，直至他康复。可以说，在生活上他已成为学生的益友，在学习上他是孩子们的导师．梁非同学就是在他的精神感召下奋力拼搏，终于在奥数竞赛中获得前三名的好成绩，在分层教学中他也挤进了全校前八名．
    著名的教育专家丁有宽老师有句名言：“没有爱就没有教育”。一直以来，成老师都是以"以人为本，与生俱进"的正确态度来对待学生。他对每位学生都时刻关注，哪怕一点点进步，都会指出来，多鼓励他们，增强他们挑战自我的信心。个别辅导做到切合实际，富有实效，使学生最终能在考试中脱颖而出。难怪梁非同学上重点班以后动情的对成老师说：我的优异的成绩是成老师用爱捧出来的啊
    写稿前，与成老师交流，他很平淡，也没有刻意的向我提供什么特别的材料，真的让我很为难，他说，有些事做了就作了，没必要写．我只好凭着我对他的了解作一点旁白．　“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。” 好一个豁达的人生境界！
    “于是，在准备花开的日子里，它学会了享受准备花开时的那份沉寂，还有与沉寂相伴随的那份孤独，学会了在忍耐与承担中拥抱生命：永远不要期盼着你的生命之花常开不败，花开花落原本生命之常理，而那沉淀的日子更能凸显生命的本真！”读到这儿我终于读懂了花儿为什么这样红？相信大家也一定知道答案了！