立足平淡工作，享受教育快乐

立足平淡工作，享受教育快乐
--记实验初中优秀班主任马学彬

    如果你打开教育在线论坛，你会经常浏览到网名为"冰雪马"的贴子，这就是马学彬老师。在他的手记里有这样一句话："是实验初中升华了我的生活，铸造了我的信念，让我看到了更高层次的幸福源泉。"三年来，正是带着"为实验初中学生师"的欣幸，他徜徉于学生中间，在三尺讲台上实现着自己的人生追求，享受着教育的快乐。
    为师之乐
    随手翻开马老师的教育札记，你会被一个个鲜活的教育事实感动着，虽然它们看起来很平凡。马老师的03级9班有几个特别的学生，杨怀昆就是其中的一个。刚到班上，杨怀昆三天两头的与同学打架，没过几天，居然还"邀请"了校外的帮手，这在实中的历史上都是未曾有过的。其间，班上的学生纷纷为马老师出点子，什么要学校给处分，让家长领回家，甚至公安局把他抓起来……可马老师再三权衡，觉得这样处理是把教育的责任推开了，不是一个教育者的做法，更不符合自己的处事原则，他反倒隐隐的感到，这是一次难得的教育机遇，因为他相信：爱心可以融化坚冰！教而得法可以化腐朽为神奇！为了引导杨怀昆消除敌对情绪，马老师开始了深入细致的调查研究，他发现，这个孩子在家里得到的理解太少，父子关系紧张，他的父亲平时没有时间过问，只在考试后看分数，家庭教育方法有很大问题；到了学校因为成绩，也被少数学生嘲笑。针对这一情况，马老师那几天几乎天天去家访。几天后，家长渐渐改变对孩子的态度，父子关系得到了缓和。在班级，马老师背地里找那些嘲笑的学生谈心，改变同学对他的态度，让杨怀昆感受集体的温暖；而对杨怀昆本人，马老师把握"爱心"这剂良药，大加赏识，努力发掘他身上的闪光点，发现细小的进步就大加表扬，在这"顽石"的心田播下温情和希望的种子，并逐步与他建立了亦师亦友的师生关系，使他"亲其师，信其道"。精诚所至，金石为开，在理解和关爱的氛围中，杨怀昆认同了马老师，放下敌对的武器，一改过去的坏习惯，争当先进，俨然一个新人。后来，杨怀昆父亲出了车祸，马老师除了自己主动去慰问外，特地组织学生去慰问，并特地组织了一堂主题班会，给他心灵的安慰！并在每年春节到超市购买节日用品去他的家里慰问，孩子、他的妈妈，以及邻居无不感动得热泪盈眶！这次教育的成功也对他的班级管理产生了深远的影响，班级其他问题生，在杨怀昆的影响下，也都一个个步入了人生的正轨，马老师也因此美美地享受着他的为师之乐。
    充实之乐
    走进马老师的班级，你会看到这样一句话写在黑板最显眼的地方："我们的口号是：'实中'求实，超越自我，完善自我。"因此，马老师的教学工作唯求一个字"实"，强调一步一个脚印，一着不让，一丝不苟。教学上他从早读课抓起。每天，他几乎都是在学生到校之前就到班，并做好早读的安排，7点则准时组织每天三人的演讲，评选出优胜同学，当场发喜报，这件事情似乎大家都在做，可是又有多少人能像马老师那样，从初一到初三，从不间断呢？马老师班级的语文成绩是那样的优秀，可马老师却在走着减负的路，非常地注重科学拼搏。他任教班级语文学科的课外作业量锐减。他从不要求学生进行机械的摘抄，而是提倡随缘读书，争取做到厚积而薄发。所有这些，在努力培养听、说、读、写多方面的语文素养，感受文学魅力的同时，也让学生得到生活的哲理思考，给之以茅塞顿开或豁然开朗之感觉，让他们在快乐中获得收益。有一段时间学生的英语成绩不够理想，作为语文老师，马老师主动将部分早读课让学生读英语，特别是中考之前，他还协助英语老师检查学生的单词听写，他的做法令我们很感动，真的，现在有这等宽阔胸怀的人实在不是很多。
    谈到马老师的班级工作之实，仅每周闯关后的统计汇总，就令我们这些同行瞠目，以至于有了点疾妒。每次闯关或阶段考试以后，我们通常的做法是统计统计成绩，对少数后进生进行戒勉谈话，马老师除了这些必做的工作之外，他还每周精心设计一份闯关或阶段考试小结，以告家长书的形式，并且个性化地向家长通报学习与生活情况。其类别设计之精细，是我等无法想到的，竟然包括个性化的开篇寄语、班主任的建议、对家长的建议、家长意见等近20个栏目。此举受到学生家长的一致好评，也让学生在其中找准自己的位置，从而端正态度，明确目标，并进而在班级形成比、学、赶、帮的风气。其他诸如主题班会的设计与安排、学生的自主管理等工作的实效更让我等羡慕。在羡慕之余，我不禁惊叹，这得投入多大的精力呀！可马老师却说，这样的生活才充实。
    罗素说："能聪明地充实闲暇时间是人类文明最新成果。"马老师在做好教育工作的同时，也正用自己的行动诠释着它。这点不消多言，大家只要光顾教育在线论坛就可知晓，而三年来的教育札记，马老师也已写不下十万言之多。是啊，马老师是一个充实的人，他也在享受着他的充实之乐。
    收获之乐
    马老师有一封《致全班同学的一封信》，信中动情的说："我之所以批评你，这并不代表我讨厌你，恰恰说明我欢你。你做很好，但是老师很少表扬你，我觉得欠你太多……，我愿意用我的心理解你们，因为我喜欢你们！"2005年10月，马老师的女儿生病住院在南京做手术，两头牵挂的马老师，在安排了必要的住院手续后，就又匆匆赶回学校，这得需要何等的铁石心肠呀！可马老师只对女儿说："这头有妈妈陪你，让爸爸回去上课吧。"马老师就是这样，用他自己的话说，就是"我喜欢这群学生"。
    播下美德，收获名望；耕耘田园，采摘桃李。三年充实而快乐的奉献，让马老师收获着一个又一个荣誉，一项又一项奖励。三年中，马老师所任班级几乎月月被评为"常规管理先进班级"，每次班主任例会上，几乎无一例外地被作为令人羡慕典范引用，而他个人更是连续三年被评为"优秀班主任"，所任班级的学科成绩在年级遥遥领先，向学校交上了一份满意的中考答卷。马老师也因此变得更加年轻而春风满面。
    "人生不是虚无，不是梦幻，要走好人生之路，就必须脚踏实地地从小事、实事做起。只有扎扎实实地耕耘，方能获得实实在在的收获"。这是马老师的为人之道，为师之道。路漫漫其修远兮，在教师这块责任田上，我们期望着和马老师一起，收获更大的幸福和快乐。

2008年6月11日