行者如歌--记实验初中朱霞老师

行 者 如 歌
  --记实验初中朱霞老师

  
    如果我能够，我愿意记下行者途中的些许风景，献给所有辛勤耕耘在实中的园丁们。
                                               --题    记
    朱霞老师是去年受聘于实验初中的，受聘以来，她一直视学校为自己的家，视学生为自己的子女，在平凡的教学岗位上默默地奉献着。
    让课堂成为学生的乐园
    朱老师抱着一个非常朴素的信念：家长们花了这么多的钱，把孩子送到我们学校，为的是让孩子有一个好的学习成绩，她始终把学生放在心头。至于她是怎么做的，听起来，你也许不会有什么新鲜的感觉--实践课改，立足课堂……
    在全面推进新课程标准的改革大潮中，朱老师不断以新的理念为指导，尝试进行教学改革。为此，他刻苦钻研业务，立足英语课堂，认真上好每一堂课，处理好每一个教学环节，使课堂成为学生学习英语的乐园，使学生觉得学英语有趣味。在同事的支持和自身的努力下，她的业务能力不断得到提升，形成了轻松活泼的教学风格。她让学生在做中学，乐中学，有的学生在日记中写道：“在英语课上我感到学习很快乐！”“我喜欢在这样的课堂中学英语”“朱老师的课使我喜欢学英语了！”等等。
    让工作充满期待的梦想
    朱老师认为，教学工作是自己生命价值的体现，神圣的使命感、责任感驱使她常常废寝忘食。
    她爱人在政府工作，事务多，往往很晚才回来，几乎无法顾家，因此，当朱老师辅导完学生回家后，还要面对一堆繁杂的家庭事务。晚上，当别人都已进入梦乡的时候，她做完家务活又坐在了灯下伏案工作。刚来到实验初中时，为了尽快适应快节奏的工作环境，做好自己的本职工作，她不知牺牲了多少夜晚。由于电脑操作不熟练，但教案、作业又要按时打出来，以致于经常忙到深夜，但她从未耽误过一次教案付印，更没耽误一次学生的练习。
    她一方面抓紧对尖子学生的教育和培养，使他们的学习潜能得到最大的发挥，另一方面抽出课余时间对学习困难学生进行辅导，早读课前，她就指导他们进行英语阅读；吃饭时间早过了，可朱老师还在办公室里里耐心地为他们补习。当学生作业出现错误时，她便利用休息时间悉心指导；当学生思想波动时，她便利用课余时间循循善诱；
    朱老师总是充满着工作的热情，累并幸福着！
    有一天上午，她患感冒，头晕眼花，四肢无力，我说：“我帮你调上一课，你去医院看看。”可是，她不肯去，仍旧坚持着。她说：“我能坚持,上完课再去吧！”就这样，她一直坚持到下班后才去治疗。下午，她又登上了讲台。
    对于朱老师教学认真、勤勉的态度，大家是看在眼里的。她所教两个班级学生的英语成绩是过硬的。
    让教育涌动真情的幸福
    作为任课教师，朱老师一直支持班主任的工作，她总是以母亲般的胸怀关爱着每位学生的成长。韩强同学曾是陈老师班级的一名困难学生，在班级里整天沉默寡言，无心上课，后来朱老师找他谈心，了解他的爱好及家庭，在交谈中，得知他的父母在外地工作，他享受不到家庭的温暖。于是朱老师给他慈母般的爱，定期为他辅导功课。
    陈静不会忘记，那天，当她因为和潘健打架后，是朱老师和班主任一起苦口婆心地给她讲道理，使她有所认识；又是朱老师帮她收拾东西，送她回家的，使她深受感动，决心不再调皮。
    潘曙光同学父亲早逝，母亲重病，英语成绩一度时期落后，朱老师不但帮他补课，还多次与他促膝谈心，肯定他不怕困难的精神，希望他在学习功课时也要发扬刻苦的精神，多下工夫。经过反复工作，潘曙光有了明显进步。
    总是涌动着幸福。对于一些特殊的孩子，朱老师总是给予他们更多的关爱和帮助，多少个中午和傍晚，有时候自己也很困了，但仍不厌其烦地与他们交流。因为在她认为，教育就是心灵的艺术。
    真心换真情，同学们遇到什么问题，都愿意问问朱老师，都愿意和她交流。
    行者如歌，“淡泊以明志，宁静以致远”！我们祝愿朱霞老师能“望之弥高，爱之弥深，行之弥远”！