多元办学，打破垄断，培育市场，引入竞争，应该是推进中国教育业成长发展的根本途径。教育的民营化和办学体制的多元化已经成为一种国际趋势。所以，我们应该减少国有资产在学校当中的比重，使更多的产权落实到自然人身上，成为自然人的产权，让他们“用自己的钱给自己办事”。在经济领域，这已经成为改革的根本举措。然而在教育领域，人们的思想还远没有解放。
“产权转让、成本分担、放开放活、完善机制”是实现教育走向经营的现实之路。“靓女先嫁”、“弱势扶持”、“规模扩张”与“品质提升”同步进行，是实现教育走向经营的现实战略。
质量与品牌：教育经营的核心
办学必须以适应社会和经济发展的需求为出发点和落脚点。能否把一所学校经营成功，最终要看学校的教育质量高低，要看学校能否能创出社会认同的品牌。
经营学校，就是要根据教育市场需求找准学校在市场中的位置，创造特色品牌和质量品牌，提供大众需求的优质教育资源。通过创出品牌，学校建立具有竞争力的生源市场；通过开拓生源市场，学校建立有实力的经济资本；通过扩大经济资本，学校提升学校品牌的价值。由此，形成学校品牌与生源市场、生源市场与经济资本、经济资本与学校品牌的良性互动，从而将学校的品牌资源转变为学校的品牌资本。
经营教育要以社会效益的提高拉动经济效益，并在一定周期内实现社会效益与经济效益的“双赢”。实施“双赢”发展战略，有利于妥善处理遵循教育规律与遵循市场规律的关系，是实现学校可持续发展的有力保障。
“以过硬的质量赢得良好的信誉；以良好的信誉吸引充足的生源；以充足的生源保证丰富的财源；以丰富的财源支撑快速的发展。”从管理到经营，在这方面，很多校长已经先行一步，踏上了经营——这条学校生存发展的良性轨道。
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