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领导就是激励、动员、规范、促进别人，实现共同持续发展。实际上，组织中的每个人都有潜在的或明显的领导能力，都能在他们适合的职位上，以自身所具有的能力，通过不同的方式领导别人。
不过，如果他只会领导他的下级，那么，也许他还算不上一个合格的领导；如果他不仅能领导他的下级还能领导他的同级，那么，他也许称得上是半个领导；只有那些既能向下领导，又能平行领导，还能向上领导的人，才称得上是真正的领导。
而领导者最重要的领导，是自我领导！
处于鼎盛时期的学校，校长在谋划学校发展的过程中，不必担心学校因为机会太少而饿死，相反，应该警惕因为机会太多导致消化不良而消亡。一个团队面临的真正挑战，不在于如何创造机会，而在于如何选择机会。
“人存政举，人亡政息”。人永远是决定性的因素，只有找对了人，才会有做对的事。
谁能对未来负起更多的责任？只有我们自己。不要总是等待别人给我们安排，我们要为自己安排，我们要自己去安排。自我激励，自我动员，自我规范，自我促进，大胆变革，持续发展，这是优秀领导必须具备的基本素质。
经过干旱、狂风或火灾折磨的树，才能长出不规则的、绚丽的木纹。困难、绝望与失败是最好的老师，他们甚至比成功这个老师更优秀。领导能力的形成也是如此。真正的领导能力是在艰难岁月的洗礼中，应对各种挑战而形成的。
无论在什么岗位上工作，我以为干部如果能形成这“三个一”，他就一定可以干他上司的工作：有一套说法；有一套做法；有一批成果。
关于如何做好“副手”，我认为：当好副手，首先得“中用”，其次得“把用”，第三能“自用”！中用”就是要有真才实学，“多练几手，才能做得副手”；“把用”就是要摆正位置，主动配合，乐意被人所用，并经得起用，“到位”、“换位”、“补位”、“不越位”，“搭台”、“登台”、“补台”、“不拆台”；“自用”是指副手也要有“自用”意识，不能把自己永远定位成“他用之才”，要在“他用”时做得很好，必要时也能“自用”！
