“生命教育在翔宇”之五：生命与创造

“生命教育在翔宇”之五：
生命与创造

    对生命意义的追寻，是一个永无止境的过程。生命的最高境界是体验到创造的喜悦，没有创造的激情与活力，那生命的世界将是一潭死水。勇于挑战自我，积极创造一个美丽新世界，将铸就我们生命事业的辉煌。翔宇教育是所有翔宇人的一份生命事业，只有执着于对生命的终极关怀，我们才能把富有生命内涵的教育工作做成一份让人羡慕的伟大事业。让我们翔宇人牵起手来，怀抱生命理想，行走创新之路，在个人有限的生命历程中携手创造一个永存的教育家园。

【生命写意】：

生命•创造•挑战
监利一中高二（19）班  杨海鹏

    生命是万物之本，生命因有活力而显得精彩，因正确对待而体现出价值。在翔宇，我们领悟了生命的意义；在翔宇，我们激活了创造的本能；在翔宇，我们有了挑战的勇气；在翔宇，我们将生命、创造、挑战融合在一起，让它们焕发出永久的绚丽之光。
生命需要阳光和雨露，需要精心的呵护。那积极向上的人生态度是生命，它使我们有一股冲劲，有了拼搏的力量，它告诉我们：生命是向上运动的；乐观的处事态度是生命，它教会了我们培养正确地处理事情的方法，使我们有了平恒稳定的心态，它告诉我们：生命是宽阔的；把握机会是生命，它让我们时刻准备着勇气和力量，个个目视前方，等待登上生命之巅，它告诉我们：生命是永恒的。有了生命的资本，让我们去创造新的生活。因为创造，我们才不懈努力，因为创新，智慧的火花才能迸发。创造让我们重新认识了生命；创造让我们有了行进的目标；创造让我们留住了思想的精华；创造让我们得到了无尽的乐趣。
     在生命的海洋里，创造为我们提供了良好的装备，它们对我们说，去吧，去挑战生命，展现自己的一片天空吧！于是，我们终于出发了，带着满腔的激情和期盼，面对大海，我们挑战它的宽阔与浩瀚；面对太阳，我们挑战它的炙热；面对高山，我们挑战它的伟岸；面对石路，我们挑战它的坎坷旅程。从挑战中，我们懂得了生命犹如大自然，它是那样的丰富多彩，每一样都赋予了它独特的意义。
    有了生命，我们就要创造，就要丰富自己，让生命充满活力。凭着创造，我们更要挑战，因为富有挑战的生命才更有意义。作为翔宇学子，我们有自己的前进目标，有自己的鸿鹄之志，更有那无穷的动力，就让我们青春的生命驾着创造的航船迎接挑战吧！

生命因创造而精彩
淮安曙光双语学校  龚旭云

    哥伦布用人类第一次环球航行证明了地球是圆的，他的生命因这一次远航而精彩；莱克兄弟花二十年研究了第一架飞行器，实现了人类飞天的梦想，他们的生命因飞翔而美丽；苏联把宇航员加加宁送上月球，并通过无线电向全人类问好，他的生命也因这一次天外之行而振奋人心。这些人都在人类发展史上留下了浓墨重彩的一笔，他们的人生都因创造而精彩。
     创造是成功生命的灵魂，它拓展了生命的意义，富有创造的生命，是每一个人梦寐以求的一生追求。人的生命虽是有限的，但是人的生命创造潜能是无限的，创造不是与生俱来的，也不是天上落下的无源之水，更不是虚无飘渺的海市蜃楼。富有创造的生命主要来源于五个方面：1、创造的生命源于善于质疑提问的习惯；2、创造的生命源于注重实践的习惯；3、创造的生命需要有高度的社会责任感、历史使命感和民族荣誉感；4、创造的生命需要有严谨的求学态度和淡泊名利的价值观；5、创造的生命源于良好的教育氛围。只有把创造融入生命的历程中，我们才能因创造彰显生命的价值。

创意点亮人生
监利一中高二（20）班  匡小力

    如果把人生比作一个带火星的木条，那么，创意就是一瓶纯氧，两者一旦接触，马上剧烈燃烧、光芒四射。许多成功人士给我们证实了创意的重要性，他们或是科学家、或是商人、或是学生、或是工人。然而，他们的创意却影响了我们的生活，甚至改变了世界的面貌。自然他们要么成为科学伟人，要么成为商界巨富，他们的人生因此而辉煌，创新给他们的人生带来了不竭的动力与活力。
    不久前，学校举办了一次科技文艺节。“鸡蛋撞地球”这个主题让我们这群整天只知道埋头苦学的学生们一下子跳出牢笼，插上想象的翅膀，在知识的海洋里天马行空。同学们突然充满热情，异常活跃，干劲十足。我们猛然觉得，学习生活是那么充满乐趣。