《扬州时报》“扬州教育专刊”（2013年6月18日）T3版以《新教育带来的课堂“冲击波”：“学导式”下的轻负优质课堂》，全面报道了宝应实小小学数学“学导式”课堂教学模式。报道分为“不一样的课堂”“教师角色的骤变”和“学校悄然之变”三个篇章，详细介绍了“学导式”教学模式给宝应实小的课堂、教师和学校带来的革命性的变化。
《小学数学“学导式”教学模式的研究》是由江苏省特级教师、宝应县实验小学陈士才校长于2007年提出并倡导的，2011年获批江苏省“十二五” 规划普教重点课题，2012年荣获扬州市基础教育教学成果一等奖，全市共6个一等奖，小学仅此一项。陈士才校长多次应邀为江苏省农村小学数学骨干教师提高班学员、苏州大学教师培训学院小学数学特级教师高级研修班学员等省内外研修班作《小学数学‘学导式’教学模式研究》专题讲座。
“学导式”教学模式改变了实小师生的课堂质态：改变了过去“教师滔滔讲、学生静静听”的局面，学生由被动学转变为主动学；改变了过去“师生”单向获取知识的模式，而转变为“生生”“组组”合作探究；改变过去“重知识、轻能力”的教育方式，让学生在获取新知的同时提升能力；改变过去教师“一言堂”的传统，将课堂的话语权还给学生，教师真正成为组织者，合作者，引导者。几年来，重庆市云阳县教育考察团、山东诸城教育考察团、浙江金师附小教育集团、四川成都金堂县校长培训班、泗洪实小考察团、河南平顶山教育考察团、江西上饶横峰一小育考察团、杭州市拱墅区育考察团、湖北随县育考察团、江苏淮安新区育考察团等数十所省内外学校分别来我校考察、学习小学数学“学导式”课堂教学模式。 （文：陈涛）
