《淮安日报》整版刊发淮安曙光素质教育专题通讯

大笔壮怀著宏篇

——淮安曙光双语学校素质教育巡礼

本报通讯员  张  成

一、治学修身的最佳境地

大风起兮云飞扬，壮士慨然办曙光。2003年春天，钟情教育、慧眼独具的优秀民营企业家徐正宝，回到家乡，创办了区内第一所、也是目前唯一的一所九年一贯全寄宿制新型民办学校，她就是淮安曙光双语学校。目前学校占地130亩，建筑面积达10余万平方米；有101个班级，师生员工近7000人；学校还有“淮安恒祥建筑公司”、“淮安恒祎房产开发公司”两个企业实体，从业人员近千人。

风光壮丽，别有洞天。淮安曙光双语学校地理位置独特灵秀，学校位于楚州南大门，地处城乡结合部，北枕苏北灌溉总渠，西傍古老的大运河，66路公交车直达校园，交通便捷，空气清新，景色宜人。

淮安曙光双语学校校园环境优美舒适，漫步校园，现代化的气息扑面而来，楼房林立，道路平整，草木葱茏，鲜花烂漫，亭台回廊，假山喷池，可谓移步换景，诗画相映。红墙、绿树、蓝天，构成了曙光校园一道亮丽的风景。

淮安曙光双语学校办学条件现代领先，学校首期基础设施投入三千多万元，五年投入已逾亿元。教学楼、教师公寓、餐厅、综合楼、运动场、游乐园，鳞次栉比，错落有致；实验室、图书室、阅览室、微机室、语音室、舞蹈室、琴房、健身房、校医室、IC卡电话、商店、浴室、洗衣房，全副武装，一应俱全；教室背投、办公电脑、教师笔记本电脑、教室、宿舍空调、计算机网络、电台、电视台，超级震撼，领先潮流。屈指可数的办学条件，给学生学习、生活带来全新的视角与冲击力。

办学思想，独树一帜。淮安曙光双语学校牢固树立“育人为本，素质第一”的办学理念，坚定不移地实施素质教育，向社会提供令家长满意，让政府放心的最优质的教育。“为每一个孩子走向成功奠定宽厚坚实的基础”，学校的办学宗旨已成为曙光全体教师孜孜以求的教育理想。“一种向上的精神、一个聪明的头脑、一副健康的身体、一生良好的习惯”，是曙光坚持的培养目标，也是曙光培养学生素质的达成指标，它是人生走向成功必须铺就的四大基石。“培植信心、培育智慧、培养习惯”，曙光的育人策略，不仅是学校进行教育教学工作的着眼点，更是学校进行教育教学工作的着力点。

淮安曙光双语学校坚持“九年一贯，整体培养”的办学模式，学生读完小学可以直接进入初中，学习环境相对稳定，学习内容更加系统，有利于夯实学生的学习基础，促进学生的可持续发展，也减轻了学生的升学压力。曙光坚持“分组教学，分类推进”的教学策略，可以让普通的学生得到理想的发展，优秀的学生得到卓越的发展。曙光推行“知情合一、以情优教”的学习方式，充分调动学生的学习激情，不但让学生学习变得更加优秀，而且让学生在学习的过程中更能享受学习的快乐。曙光坚持“封闭式管理、开放式教育”的管理模式，学生绝对不会受到网吧、游戏厅等不良环境的影响，不仅可以全身心投入学习，而且独立生活的能力更能得到有效的锻炼。

主流文化，引领方向。淮安曙光双语学校从创办之日起，就开始构建学校的主流文化，用高尚的精神引领每一位教职工。曙光的教职工充分相信：教书育人不仅是一种职业，更是对生命的追求，是一种超越物质和技术层面的高层次的精神需要。曙光学校的教职工们信奉的最重要的课程是：和学生一起幸福的成长。“行胜于言”的校训、“立人为本，成志于学”的校风、“严谨、扎实、启迪、疏导”的教风、“主动、进取、乐学、善思”的学风、“崇尚一流、追求卓越、创造成功”的学校主体价值观、“敬业奉献、团结协作、开拓创新、追求卓越”的学校精神，已成为曙光师生员工共同的价值取向和行动指针，并已内化为全校师生员工的自觉行动。目前曙光学校的干部注重形象、讲究实干、精诚团结、严以律己、宽厚待人、办事公道、不断学习、严格管理、开拓创新，教职员工爱岗敬业、用心做事、团结协作、严于律己、热爱学校、关心学生、勤奋学习、勇于创新、追求卓越，莘莘学子志存高远、心健体强、通文贯理、诚信睿智、文明守纪、自立自强、素质全面、充满朝气、富有活力。曙光学校的师生员工内敛楚州，包揽四海，他们在曙光快乐、健康、幸福地生活着，成长着，他们都为自己有缘能在曙光邂逅相识而感到骄傲与自豪！

全寄宿制，彰显特色。淮安曙光双语学校为全体学生提供优质周到的生活服务，24小时全程为学生服务。生活料理细致，每班都配备生活指导老师，为孩子提供全程的生活指导与服务，指导学生洗澡，帮助学生清洗衣被、鞋袜，逐步培养学生的生活自理能力。夜间，学校安排专人负责巡查，学生绝无打被着凉之忧。膳食安排科学，学校聘请专职营养师、厨师、面点师，科学安排学生的一日三餐，食品卫生，营养丰富。医疗服务周到，校医、校车24小时在岗，孩子如遇生病、意外伤害可以及时送到区医院诊治，并在第一时间通知家长。学校有专门保安部门，保安24小时轮班在岗，学生凭学生证进出校园，家长凭接送卡接送孩子。安全的校园护卫，为学生提供了平安宁静的学习环境与生活场所。情感专线便捷，学校每两周放假一次，学生回家与家人团聚，单周日下午家长还可到校参加亲子活动。如父母不在家，大小休孩子均可留校，有专门老师负责生活，安排活动。放假时，乘学校专车回家的学生，学校安排专门老师沿途护送。校园设有几十部IC电话，24小时开通，孩子随时可与家长沟通。寝室文化丰富有趣，学校会定期、不定期举办寝室文化娱乐、趣味竞赛活动，让孩子体验到集体生活的无穷快乐。学校温馨如家，学生生病，学校会安排专人照顾；学生过生日，学校餐厅会为他们送上生日蛋糕，班级会为孩子举办生日庆祝活动；学生遇到烦恼，班主任、生活老师会及时地进行心理疏导。在学校生活，学生会感到家庭一样的温馨。

优美典雅的校园环境，现代化的办学设施，独具特色的办学模式，优质周到的生活服务，快捷便利的交通条件，自成高格的校园文化，淮安曙光双语学校已成为广大师生治学修身的最佳境地。

二、为教师幸福人生服务

花枝竞秀须雨露，桃李争荣靠园丁。淮安曙光双语学校在创办之初就确立了“质量立校、人才强校、特色兴校”的发展战略，坚持“事业留人，感情留人，待遇留人”，努力为教师的幸福人生服务。五年来，曙光先后招聘了近300名区内外教坛精英、优秀师范毕业生加盟。优秀的教师团队，保证了学校素质教育的稳步实施，教育教学质量的稳步提高。曙光，已成为全体教师施展才华、成就事业的教育家园。

精英荟萃，信步教坛。把酒酹滔滔，心潮逐浪高。淮安曙光双语学校拥有一支勇于创新、善于管理的领导集体。在夹峙求存的发展境遇中，学校领导深感肩负责任的沉重与光荣，他们不管风吹浪打，胜似闲庭信步，以“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的气概，上下求索，高歌猛进，为曙光开辟出一片蔚蓝的天地。校长孙茂洲，是江苏省特级教师、淮安市首批名校长、淮安市有突出贡献的中青年专家、全国中小学千名骨干校长；孙亮成，为学校副校长兼小学部校长、省优秀教育工作者、省数学骨干教师、省数学优课选手、市首批学科带头人；曹国柱，为淮安外国语学校副校长、学校副校长兼初中部校长、区首批骨干教师、区优秀教干、区优秀党员。高素质、有影响力的领导，保证了办学的高起点、高品位。

沧海横流，方显英雄本色。五年来，曙光学校招聘的百余名中青年教师，他们勇立潮头，敢到中流击水，他们是播洒曙光教育火种的普鲁米修士，他们是曙光教育的辛勤拓荒者与播种者；他们从昔日的伟大走向平凡，正从新的平凡走向新的伟大；他们是曙光学校的中流砥柱，他们正用生花妙笔书写曙光教育的壮丽史诗。

书生意气，挥斥方遒。曙光学校事业的快速发展和国家教育政策的宏观调控，让更多的优秀师范毕业生能到曙光落脚，有了生存发展的空间。他们风华正茂，壮志凌云，为曙光教育不断注入了新鲜血液；他们横刀立马，纵横驰骋，不怕山高路远；他们英姿勃发，会挽雕弓，成为曙光一道亮丽的风景。

专业发展，工程引领。一流的教育，就必须要有一流的教师队伍，教师就必须要有一流的专业水平，这是时代的呼唤。教师发展必须走专业化的道路，这是教师发展的必由之路。

教师要发展，就必须要有规划。引导教师制定个人发展计划，是促进教师朝着目标前进的动力。淮安曙光双语学校积极引导每位教师制定个人发展计划，教师可以根据自己的追求，设计自我发展的方向，追求自我价值的实现。同时，建立激励机制，成长机制，引发教师对教育工作的认识，激发教师工作的热情，使教师有一种工作的成就感，激励教师走向教育的成功。
    引领教师学习先进的教育教学理念，及时了解当今世界教育的发展动态。学校积极构建学习平台，每学期为教师购买教育专著免费赠阅；自行编辑出版《曙光教育》等内部期刊，主要刊登教师学习体会、教育实践体验、教学反思以及当今教育界中的热点介绍；不定期汇编教育教学资料发放给教师学习；经常请国内知名学者和专家来校开设教育讲座，使教师能够亲耳聆听大师的声音，并与大师面对面地交流；学校还经常派教师外出学习、参加教育教学短训班、暑期安排老师观光旅游。

教师成长=经验+反思，可以说，教师专业发展就是一种自我反思的过程。为此，曙光学校要求每个教师的课堂教学必须要有课后札记，每月坚持写一篇反思，每学期至少撰写一篇有份量的教育教学论文；学校不定期结集印发教师的“教学反思录”。

加强职业培训，是加速教师专业发展的有效途径。曙光学校成立了“教师培训中心”，通过专题讲座、课题研讨、课堂观摩、经验交流等形式，定期对教师进行培训，引领教师成长。开展校本教研活动，关注教师成长。坚持集体备课制度，提高授课质量。每学年定期举办青年教师基本功大赛、“成长杯”优课竞赛、名师示范课、人人开一课等教学活动，为每位教师提供施展才华、享受成功的平台。开展专题研究，促进教师成长。学校还积极争取承接省市级研究课题，制定学校研究课题，倡导自拟研究课题，鼓励教师积极投身到教育教学研究中，引领教师在实践中学习，在学习中成长。

骨干教师是学校的中流砥柱，青年教师是学校的未来和希望。为了促进研究型、学习型、创新型教师群体的形成，建设一支高素质、教书育人的名师队伍，曙光学校从创办的第一学期起，就积极启动“名师培养工程”，让一大批优秀中青年教师脱颖而出，崭露头角，并逐渐成为教学骨干。为充分发挥各学科骨干教师的示范、辐射作用，指导青年教师尽快茁壮成长，曙光学校始终把“名师引导工程”作为“人才强校”的重要举措，积极开展“师徒结对”活动，让青年教师“一年要站稳讲台，两年要站好讲台，三年要做出成绩”，力争用最短时间打造出一支真正属于“曙光”自己的教师队伍，从而提高教师的整体素质，推动教育教学改革向纵身发展，打造学校优质教育品牌。　

群芳竞艳，脱颖而出。淮安曙光双语学校目前已拥有了一支高素质的教师队伍，已初步形成名师执教的良好格局。学校有30多名区级以上骨干教师、学科带头人，有省级普通话水平测试员、国家级、省级体育裁判员、学科竞赛辅导员，20多名教师受到区级以上各级教育主管部门、党政部门的表彰，近百人次教师在区级以上优课、说课竞赛中获奖，百分之六十的教师辅导学生参加区级以上学科竞赛、集体活动榜上有名，每年有一半以上的教师撰写的教育教学论文在各级参赛评比中获奖或公开发表。高桂华：2004年被区教育局表彰为“先进工作者”；朱永前：2004年被区政府表彰为“先进工作者”；高海燕：2007年被区政府表彰为“优秀教师”；杜凤飞：2007年被楚州区政府表彰为“模范教师”；王登峰：2007被区教育局表彰为“先进工作者”……孙亮成：2006年获江苏省小学数学优质课竞赛一等奖第一名；陈荣：2006年获江苏省 “蓝天杯”小学语文优课竞赛一等奖；孙小平：2006年获江苏省 “蓝天杯”小学数学优课竞赛一等奖；吴迪兴：2006年获江苏省“蓝天杯”小学语文优课竞赛二等奖；陈影：2006年获江苏省初中化学优质课竞赛一等奖第二名……

尊重、关爱、赏识，是教育好每一个学生最重要的法宝。曙光的教师相信每个学生都是天生的学习者和创造者，他们平等地对待每一个学生，为每一个学生的最佳发展提供最优质的教育服务；曙光的教师教学充满智慧，富有魅力，会让每一个学生感到学习不是一种负担，而是一种快乐，一种享受；曙光教职工有一个共同的意愿：让学校成为学生思想升华的地方，让学校成为学生学习快乐的地方，让学校成为学生幸福成长的地方

精英荟萃，工程引领，淮安曙光双语学校的教师们正沿着专业化的道路快速成长。他们热爱自己的工作岗位，将生命融于教育，“生命”与“教育”共舞，所以平凡的工作便变成充满生命律动的美丽音符；他们坚守自己的工作岗位，将青春奉献给教育，“青春”与“教育”同长，所以辛劳的工作也变成清新曼妙的优美诗篇；他们创新自己的工作岗位，把智慧融于教育，“智慧”与“教育”齐飞，所以枯燥的工作也变成富有创造的华美乐章；他们在工作着，在奉献着，在创造着，同时他们也在享受着教育的成功与快乐。

三、为学生幸福人生奠基

善待孩子的童心，呵护孩子的成长。理想的教育是培养真正的人，让每一个学生都能幸福地度过一生。淮安曙光双语学校坚持以课程为核心，以活动为载体，在为每一个孩子走向成功奠定宽厚坚实的基础的同时，努力为学生的幸福人生奠基，让学校成为学生快乐成长的幸福家园。

培养习惯，提升能力。教育，就是培养良好的习惯。淮安曙光双语学校非常重视学生行为习惯的养成教育，积极探索富有成效的教育方法。学校紧紧围绕“教会学生做人”这一德育目标，以“做最好的自己，创最优的集体”为主线，立足学生做人基础，着力培养影响学生一生的良好的行为习惯、意志品质、情感态度和价值观，培养学生健全的人格，促进学生的全面发展、可持续发展，为每一个学生鲜活的生命奠基。学校从学生做人最基础的细节抓起，一个阶段一个重点，一个阶段一个突破，并结合工作重点开展丰富多彩的活动，努力使每一个学生行为有准则，活动有秩序，成长有信心。学校将学生的常规养成教育抓细、抓实，以促进学生良好的行为习惯和文明素养的形成，他们将“做最好的自己，创最优的集体”作为德育工作的重要抓手，制定了“最好的自己”和“最优的集体”的活动方案、评定标准，每月底及时总结，并予以表彰；校园内掀起了人人争做“最好的自己”、班班争创“最优的集体”的热潮。   

现在，走进淮安曙光双语学校，如沐春风、如饮甘醇的文明气息会扑面而来。学生无论是见到老师、同学，还是客人，都会用中文或英语主动问好。每位学生已基本做到“三别”、“四带”：向乱抛乱丢告别，向追逐打闹告别，向说土话脏话告别；把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝顺带给长辈，把谦让带给他人。校园内已真正做到“五无”：校园无杂物，地面无污迹，桌椅无刻划，桌肚无乱物，墙壁无脚印，校园环境实现了绿化、净化与美化。

淮安曙光双语学校一贯重视培养学生的自主能力，让学生学会生活自理。许多学生在家里是“小公主”、“小皇帝”，刚进校时每天哭哭啼啼想回家，穿不好衣、吃不好饭，不会叠被、扫地，甚至极个别小学生还不会上卫生间。经过老师两三周的细心照料、示范训练，这些同学很快适应了环境，自己的事也能自己料理好了。很多家长担心孩子吃不好饭，睡不好觉，这也不会那也不行的种种顾虑都化为乌有了。不少家长对孩子的进步喜出望外，逢人就夸：我们的孩子会自己折叠被子了！我们的孩子会帮扫地了！我们的孩子肯喊人了……平时，各学部还定期举办内务整理比赛、寝室文化布置、星级寝室、文明就餐、优秀舍员等项评比活动与寝室休闲文化活动，不断提高同学们的生活自理能力，丰富同学们的生活情趣。                                              

淮安曙光双语学校努力构建以人为本的自主管理模式，建立学生为主体的常规管理制度。校级学生自主管理：小学部成立了“督察局”、初中部成立了学生会，每天检查、督促本学部各班的常规管理，采用百分制量化考核方法，作为考核班级常规管理的主要依据。班级学生自主管理：实行班干部轮换制、一日班长值日制，班级事务实行“包干负责制”，做到“人人有事干、事事有人干、处处有规范”。学校从班级常规管理、学科成绩、公益活动等方面对班级实行量化考核，每学期评出优秀班集体和优秀班主任进行表彰奖励，这样，班与班就形成了良性的竞争态势。把管理的自主权交给学生，让学生学会自主管理，增强了学生自主管理的能力，有效地提高了管理效率，促进了人与人之间的相互尊重、理解、欣赏，带来了和谐、民主、平等的氛围，使学校的常规管理工作不断迈上新的台阶。

淮安曙光双语学校积极创设彰显主体的生态课堂，把学习的主动权交给学生，培养学生良好的学习习惯。重视课前预习指导，用目标诱发动机，让学生站在已有的学习起点上跳起来可以摘到“桃子”，激发学生的进取精神和成功欲望。课堂重视展示交流，用挑战点燃激情，让学生迸发出新的思想和智慧火花，使学生的主体精神和主体作用得到充分发挥。课后重视检测反馈，用成功激励超越，通过针对学习目标的系统检测和及时、有效的反馈，实现知识、能力的整体优化和全面整合，促进学生个性化的知识构建和学习目标的达成，使学生看到自己的收获、感受到自己的进步与提高，从而更加坚定学习的信心，不断向着更高层次的目标迈进。课堂上，老师充分尊重学生的个性感悟，用宽容、理解、欣赏的目光对待学生，以学习伙伴的身份与学生一起进行思维和心灵的碰撞。曙光的学生都热爱学习，懂得如何学习，他们把学习当作是一种生命体验，而不再是一种繁重的负担。

拓展课程，丰富体验。课程，是学校实施教育的主要方式。淮安曙光双语学校坚持学科课程为中心，努力彰显双语特色，同时积极探索富有生命力的校本课程，把课程延伸到课外，通过开展丰富多彩的活动，让教育教学生活化，用活动丰富学生的人生体验，让学生学习充满智慧，活动充满快乐，让学校成为学生个性成长的海洋。

英语，是孩子走向世界的“通行证”。曙光学校强化英语教学，学生从小学一年级开始就学习英语，这样他们将更有能力去迎接未来，特别是中考与高考的挑战。平时非常重视口语训练，学校经常邀请外籍英语老师来校与学生零距离交流，提高学生口语表达能力。坚持课堂演讲，日常对话倡导使用英语；开展“争做小小的外交家”系列竞赛、“英文歌曲比赛”、“英语单词竞赛”等活动，激发同学们学习英语的热情。一年一度的圣诞晚会，主持人那纯正、熟练的英语，学生表演的英文小品、英文歌曲，赢得了前来观看节目的家长由衷地赞许。

曙光学校语文教学富有特色，充满活力。每天坚持课堂5分钟演讲、快乐积累、写日记，平时定期开展写字段位评定、作文竞赛、“语文吉尼斯擂台赛”等活动，激发学生学习语文的兴趣，丰富学生的母语素材，打牢学生的语文基础，提高学生的语文素养。

曙光学校努力创建书香校园，营造浓厚的读书氛围，夯实学生的人文底蕴，开拓学生的视野，陶冶学生的思想，净化学生的灵魂。学校图书室、阅览室每星期按年级定期向学生开放。加强班级图书角的建设，学校为每个班级配备了书橱，每学年开学初都发放推荐书目。同学们闲暇时间都喜欢畅游书海，校园到处洋溢着浓浓的读书氛围。学校每年春天都举办“曙光春晖”读书节，通过购书、换书、读书报告会、征文比赛、“智慧书虫”评比等系列活动，把一年一度的读书活动推向高潮。小学部已把诵读经典纳入学校课程，让国学发扬光大，同学们饱读诗书，可谓“腹有诗书气自华”。

曙光学校一年四季定期举行的校园文化节红红火火，好戏连台。曙光春晖读书节——享受阅读的快乐，体验成长的幸福；读书，正成为学生的一种学习习惯，正成为学生的一种生活方式。曙光夏馨艺术节——拥抱艺术阳光，徜徉幸福童年；吸收艺术营养，提升生命质量。曙光秋硕体育节——“我运动，我健康，我快乐”，这是曙光师生真正的体育盛会；体育，造就了曙光人合作、自信、勇敢、果断、竞争的精神。曙光冬韵英语节——英语脱口秀，生活无穷乐；圣诞晚会，浸染异国风情；融入多元文化，走向开放的世界。

曙光学校充分利用校园电视网络，丰富学生的课外生活。小学部每天安排了20分钟的“快乐时光”，让学生收看儿童节目；初中部每天安排半个小时“休暇时间”，让学生收看新闻联播；周末下午选播百部爱国主义教育影片供学生观看。学校电台、电视台定期制作校园节目，及时再现学校教育教学动态，师生活动场景。

曙光学校充分利用本地文化积淀深厚、景点风光优美的资源优势，积极开展“走进名人，走向成功”系列活动，踏访名人故居，游览名胜古迹，参观采风，踏青游玩，丰富学生综合实践内容，开阔学生视野，陶冶学生情操。

关注过程，品尝成功。淮安曙光双语学校从学生的健康成长出发，改革侧重于选拔和甄别的传统评价方法，关注学生的成长过程，倡导增殖评价。小学部对学生的评价采用成长档案袋——《我的成长之路》，采用多元评价，强调过程评价，体现了对学生的全程关注和人文关怀，帮助学生正确认识自我，建立被“筛”掉的自信与自尊。小学部定期开展“曙光之星”评比活动，树立先进典型。每次考试、集体活动后，学校都对不同类型的优秀学生、有突出进步的学生进行表彰奖励，培养学生健康向上、积极进取的人生态度与高尚情操。学校与多家报刊保持联络，让更多学生的优秀作品能够发表。学校还鼓励学生积极参加区级以上学科竞赛和其它各类活动比赛，许多学生脱颖而出，摘金夺银，显示出较强的实力，品尝到成功的快乐。

曙光，让同学们拥有了“一种向上的精神”、“一个聪明的头脑”、“一付健康的身体”、“一生良好的习惯”。“选择曙光，我们感到幸运，更感到自豪。因为，和学校共同成长的这段日子，已经成为我们生命中最骄傲的一段时光，已经成为我们生命中阳光最灿烂的日子。”这是曙光的莘莘学子发自肺腑的语言。

四、高歌猛进谱写辉煌篇章  

大笔壮怀著宏篇，挚爱情深育栋梁。只有五年办学历史的淮安曙光双语学校已建立起良好的秩序，形成了较好的班风、学风、教风和校风，初步创造出合适学生发展的教育模式，初步显示出学校办学的鲜明特色，初步形成优质高效的服务体系，建设起一支有品位、讲大气、具有共同价值观的教师团队；五年来，淮安曙光双语学校凭借质量，依靠名师，全力打造小学教育的品牌；运足内力，巧借外力，加速提升初中教育的质量，取得了骄人的业绩，在区内外树立了良好的形象，赢得了学生喜欢、家长满意、政府放心、专家认可，成为区内外有影响力的优质品牌学校之一，成为我区广大家长的首选学校之一。

狂飙突起，高歌猛进。2003年，淮安曙光双语学校在人们的担忧与怀疑目光中诞生！学校规模：39个班，学生：1186人。2004年，要求进校就读的学生近1万人，引起社会广泛关注。学校规模：52个班，学生：3260人。2005年，加盟著名的翔宇教育集团，学校对外影响力显著提升。学校规模：73个班，学生：4586人。2006年，首届初三参加中考，取得了出人意外的好成绩。学校规模：94个班，学生：5628人。2007年，学校规模：101个班，学生：6026人。今年招生形势喜人，4月份以来每天都有上百家长来校或通过电话为孩子报名，希望孩子能有机遇进曙光就读。

喜结硕果  捷报频传

淮安曙光双语学校自办学以来各类竞赛笑傲群芳，优质教育喜结硕果。每年学生参加参加省级、国家级数学竞赛、青少年读写大赛、中小学生英语竞赛、青少年信息学联赛、初中生应用物理知识竞赛、中华青少年美术书法摄影大赛、少儿书画作品电视大赛等各种赛事，无论是获奖层次、获奖人数，经常在全区乃至全市名列前茅，这不能不说是个奇迹。学校多次荣获省级、国家级优秀组织奖。

刚刚创办的淮安曙光双语学校因为没有中考升学这块试金石，人们对学校还抱以怀疑、观望的态度，初中部招收的前两届学生，与区内兄弟学校相比，客观上生员素质有明显差距，但是经过全体师生的共同打拼，两次中考成绩都跻身全区前三名。2006年首届中考成绩优异：文考总分700分，校人均总分548.29分，600分以上99人；丁丁同学以化学满分成绩夺得市中考单科状元。2007年第二届中考再获佳绩：文考总分750分，校人均总分626.80分，比区内第四名学校人均总分高59.8分，比区人均总分高261分；

700人以上29人；宋跃、纪仁杰、黄佳丽3名同学均为单科满分分获淮安市中考物理、化学、政治单科状元；574名同学参加考试，其中572名同学达区三星级高中录取线，420人达四星级高中录取线，232人达四星级高中计划内录取线，29人达淮阴中学计划内录取线。目前08届学生素质更好，正全力作中考最后阶段的冲刺。

曙光学校质量的稳步提升，得到了上级教育主管部门的首肯：2006年、2007年，学校连续获得区教育局颁发的“初中教育教学质量贡献奖”； 学校还相继获得区教育局颁发的“2006年度教学质量先进单位”、“2006年度特色学校建设先进单位”、 “2007年教育目标考评先进单位”；2008年5月，学校被评为省级课改先进集体。

声名鹊起  布播远方

淮安曙光双语学校迅速崛起，办学业绩斐然，赢得了社会各界的广泛关注。江苏省人大副主任、原淮安市委书记丁解民、淮安市副市长刘友超等市、区领导和教育局负责人多次到学校考察、调研。丁解民书记视察后，认为：曙光学校的健康发展，是楚州区民办教育的奇迹，民办学校大有可为；曙光学校应充分利用民办学校体制灵活的优势，精心打造学校优质教育品牌，让曙光早日成为全市基础教育的一面窗口。

近两年，河南省商丘春来教育集团、安徽省灵壁县教育考察团等20余家省内外教育单位组团慕名而来学习取经，认为曙光学校九年一贯全寄宿制的管理模式，为其他民办学校提供了可资借鉴的蓝本，曙光学校的许多成功经验值得学习、推广。

淮安曙光双语学校成功的秘诀是什么？徐正宝董事长说：“我们曙光双语学校的成功创办、快速健康地发展，应感谢国家民办教育的政策，应感谢地方政府和教育主管部门的支持。今后，我们会继续真心诚意地为家长着想，全心全意地为孩子服务，把曙光办成平民最喜欢的一所学校，让更多的平民子弟能享受到最优质的教育。”孙茂洲校长说：“我认为，‘名校’的标准只有一个，那就是‘家长愿意将自己的孩子送到这所学校来就读’。我们曙光双语学校走过了五年的风雨历程，终于成为我区老百姓值得信赖的学校，成为楚州基础教育的排头兵。我们靠的是什么？我们靠的是优质的教育，周到的服务，诚实守信地办学；我们靠的是全体教师用科学的方法育人，用生命的激情教学，用不是父母胜似父母的爱心呵护好每一位孩子。”

春风贺喜无言语，排比花枝满杏园。狂风吹尽深红色，绿叶成阴子满枝。淮安曙光双语学校这个民办学校的弄潮儿，正勇立潮头，扬帆远航，去继续谱写素质教育最华美的乐章！

                                                       2008/1/17  15：20完稿

                                                       2008/5/25  10：20修改