为了切实提高作文教学水平、作文教学质量和学生的写作能力，改变初中作文教学一直以来无教材、无序列、低效率的状态，7月1日下午4：00，淮安曙光双语学校初中部语文教研室在综合楼二楼会议室组织召开了作文序列教学专题研讨会，研究制定“曙光初中部作文训练序列”。
研讨会前，初中部语文教研室经过筛选、研究，初步制定出了初中三年作文训练的序列。这个训练序列，包罗了作文训练的各个基本点，如审题、详略处理、人物描写、景物描写、选材、立意等方方面面，主要依据文本和学生实际，对课本作文训练适当增删。为了保证研讨的实效，三个年级的语文备课组在会前已围绕作文训练的要点有哪些、如何分层次训练、作文训练序列是否做到与课本的融合、草案哪些地方需要修改等问题在组内进行了小范围的交流、讨论。
会上，各位语文老师结合当前的作文教学，就作文序列教学进行了深入地讨论。李春龙老师首先作了发言，他认为，初中作文训练应该以记叙为主，着重描写，适当议论，作文训练要循序渐进。赵雄老师强调了作文要有真情实感，展示学生的个性。卢方亮老师谈到了作文的谋篇布局。王方祥老师从作文选材、立意方面谈了自己的一些思考。李文婷老师提出了环境描写的必要性以及细节描写的技巧。凌雷老师认为作文要做到人、事、景的融合。许学丽老师结合自己多年的作文教学心得，畅谈了自己对作文教学的思考，她认为，作文要“读写结合”，写作的源泉来自于大量的阅读，坚持培养学生写生活随笔习惯。与会老师，仔细聆听，认真记录。
会议的最后，学部校长傅俊做了总结发言。他说，作文教学应全程关注学生的生命发展，全面审视学生的生活领域，作文教学要高标准、提档次、创特色，作文序列要落实与课本同步，作文应是来自生活的体验，对生活的提炼，引导学生记录生活瞬间，引导学生广泛地阅读课外书籍。
本次作文研讨会探讨深入，既有问题的提出，更有解决的良策。这场作文教学的盛会，给大家带来了启发和思考，进一步激发了初中部语文教师探索作文教学的热情，给语文作文教学注入了新活力，有效地提高了语文教师教学水平，推动着语文教学工作取得更大的进步。（秦雪云）
