1月16日，淮安曙光双语学校初中部每位同学都拿到了一本学期末的素质报告书——《成长Smile》。翻开崭新的《成长Smile》，最重要的变化就是其中的《初中学生综合素质评价表》与《学科成绩》两项，这两项是了解每个学生一学期以来综合素质与学科成绩的主要窗口。
《初中学生综合素质评价表》是依据基础教育阶段学生发展的核心素养而设定的，共设置了六个一级指标，包括道德品质与公民素养、交流与合作、学习习惯与学习能力、运动与健康、审美与表现、创新意识与实践能力。在一级指标又下设了17个二级指标与46个三级指标。学生通过自评、小组互评、教师评价，最后获得的总评将反映他一学期以来综合素质的高低。
《学科成绩》的变化有两点：第一点是语文、数学、外语、物理四门主干学科的期末成绩一栏中显著的标明“详见ACTS素质报告”。曙光初中部七、八年级此次期末考试特别引进了ACTS考试机制，通过科学的技术手段和客观的数据报告，对学生的学科素养进行正确、准确的检测、评价、甄别、诊断和鉴定。通过各项数据的比对，结合具体学科考查的知识点，找出学生在知识、技能、能力方面的短板与长板，改变了传统考试从单纯的分数上模糊评价学生的机制。第二点变化是所有考试学科在传统的学科成绩、平均分之外还多了一项“中位数”。所谓“中位数”指的是一门学科在班级排名正好居中的学生的学科成绩。之所以要加入“中位数”的概念，是因为人们常说的成绩上游、中游、下游的概念太模糊。引进了“中位数”的概念，就好比有了一个参照物，家长能够比照出自己的孩子在班级各门学科所处的位置，对孩子在校的学习情况有了一个更全面的了解。
此次学生学业水平评价系统的全面升级，是曙光初中部着眼于发展学生核心素养的具体举措之一，今后曙光初中部的育人理念将进一步围绕学生的核心素养展开，努力培养学生能够适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。（文/凌雷 图/崔明健）
