5月30日下午，曙光双语学校初中部全体教师齐聚明志楼四楼参加学部例会，本次会议由科研督导处组织，公布“成长杯”课堂教学竞赛的赛果，并对上一阶段2022版义务教育课程标准研修活动进行汇报与总结。
首先，科研督导处副主任赵秀琳点评了“成长杯”课堂教学竞赛活动。本次教学竞赛活动显示了初中部在教学改革实践中勇于探索、敢于突破的勇气和胆识；竞赛成果既展示了教师扎实的教学基本功，又展示了备课组团对深度教研、互助协作的精神，是以赛促教的成功实践。赵主任宣读了获奖教师名单。龙雪琴、吴月霞等13名教师获得一等奖，范志全、陈帅等13名教师获得二等奖，余宗雯、杨雪莲等21名教师获得三等奖。
义务教育课程标准研修活动进行汇报中，语文学科王方祥老师从人教版小学数学教材插图事件引出新课程标准引领的重要性，并从是什么，为什么，怎么做三个方面深度解读了语文学科新课程标准的变化。英语学科方丽老师首先解开我们对新课标理解的“误区”：对比2011版的英语课标课程安排比重并没有降低，阅读量没有加大。但是值得关注的是：课程难度等级变化、词汇量增加、课外阅读量要求提高、写作能力要求提高。道德与法治学科史逸非老师提出，大中小学虽然思政课的内容是不断增加的，但是其精神实质是一样的，所以具备一体化的性质。可以以议题式教育、实践作业、地区资源的利用和校本课程的开发、关注评价反馈等方面改变道法的教学方式。历史学科刘露老师提醒大家在新课程标准中要关注历史学科核心素养，充分体现跨学科主题学习实施“教-学-评”一体化，同时深入研究新思想为自己研究课题论文做准备。地理学科花雷老师从“课程性质”变化、“课程理念”变化、“课程目标”变化、“课程内容”变化、研制学业质量标准、增强了指导性几个方面详细地阐述了在地理课程中如何让地理学科更加贴近生活、关注自然与社会，体现地理学科的实践性。体育学科胡从义老师结合当下体育化身主课这一热门话题进行解释。新课标之所以被误读首先源于应试教育对学校体育的挤压，使体育在学校教育中始终处在非主流地位。再者由于近年来各地的中考体育分数比值也在逐步上升显得体育与健康这门学科越来越重要。胡老师也结合新课标对学校体育的教学方式提出自己独到的见解。
最后初中部副校长孙亮亮以《在教学实践中研习新课标》为话题进行总结讲话。他总结道：2022新课标的突出变化集中在四个方面：课程目标素养化、课程结构化、注重学科实践、提出学业质量标准。同时孙校长对教师教学工作的应对策略提出建议：教学评一体化的学历案编写与研究，用学历案为学科实践提供载体和指导，提供“何以学会”的学习方案；基于课标、教材、学情设计素养导向的“大”单元教学；在跨学科主题学习与项目化学习中把真实的问题引进课堂，通过有意思、有意义、有可能的学习任务，让学生面对真实问题的挑战，经历问题解决的过程。
通过这次会议，初中部全体教师定会进一步加强对教学内容的研究，构建适应新课程改革要求的教学策略体系。在改革的大趋势下，充分理解和执行国家政策，让自己成为这次课程改革的推动者和践行者，以自己崇高的师德修养来完成立德树人的历史使命。（文/宗丽 图/韩双阳）