一叶绽放一追寻，一花盛开一世界！部编版四年级下册教材第五单元是习作单元，围绕自然景观来写的，其中包括《海上日出》《记金华的双龙 洞》，习作范文《颐和园》《七月的天山》。本单元的语文要素是了解课文按一定顺序写景物，习作要素是学习按游览的顺序写景物。单元习作题目是：游 ，也与写景游览分不开。教研活动时，大家认为：与其在课堂上告诉学生游记是按照游览、移步换景的顺序来写的，不如举行一次语文户外体验活动，让学生亲身体验什么叫“移步换景”与“游览顺序”。5月12日上午，语文体验活动这一想法得以落实，四（10）班吴梦玉老师带领孩子们上了一节充满乐趣、生动的户外观察作文课。
为了让孩子们上好这一节特别的户外观察作文课，上课前，吴老师将本班学生分成不同的组别，并提出参观游览的要求。参观过程中，孩子们都兴奋不已，个个喜笑颜开。从学校东大门开始，先到大门口南边的小游园、长廊走一走，再坐一坐，接着穿过银杏大道来到每天开展生日课程的桐心园、喷水池、以及宿舍区、食堂、运动场，让他们观赏校园的同时，找一找景物的特点，并随时记录在自己的课堂作业本中。
孩子们行走在美丽的校园里，异常活跃，有的说：“老师，老师，我在学校呆了四年，从来没发现小游园里的小溪里有这么多的金鱼，有红的、黑的、黄的，数也数不完。”还有的说：“老师，你抬头看小亭子里的檐壁上还有一首首古诗词呢，我们可以一边观赏美景一边读读背背呢！”孩子们三五成群，各抒己见，这比在教室里上枯燥的作文课效果好多了。
参观完校园回到教室后，吴老师又让各小组分别展示自己的游览路线和游览感想，最后通过全班同学投票评选出介绍最完整、内容最全面的一组，当选“最佳游览奖”。最后，吴老师对本次户外观察作文课进行了小结，经过老师稍加点拨，孩子们豁然开朗，明白了游览顺序也好、移步换景的顺序也好，都是在描写景物、叙述景物时，人走景移，随着观察地点的变换，不断展现新的风景画面。
这节户外观察作文课，孩子们通过自己亲身所看、所闻、所听、所想、所思，体验了不一样的作文课堂，学生写作时不仅言之有物、言之有序，还能言之有情。这样的体验活动既增强了学生的观察能力，积累了写作素材，同时也增加了作文课堂的趣味性。（吴梦玉）