思维可视化，是指运用一系列图示技术把本来不可视的思维（思考方法和思考路径）呈现出来，使其清晰可见的过程。如何让“思维可视技术”助力淮外“三环三案”教学革新，这是一个全新的话题。2014年8月29日上午8点，淮安外国语学校暑期教师研修会，特邀广东省龙岗区教师进修学校梁宏鑫老师开设讲座，讲解“思维可视化的原理与技巧”。淮安外国语学校校长助理赵树青主持活动，全体教师参加研修。
“提高教学效能的关键在于挖掘与呈现知识背后的思维规律并训练学生掌握它”，梁宏鑫老师从思维的技巧出发，介绍实现“思维可视化”的两类技术——图示技术（思维导图、模型图等）及生成图示的软件技术（Mindmanager、imindmap等），借助翔实的案例和生动的图示，深入浅出地讲解了“思维可视化”的原理，以及“思维导图”在各学科中的具体运用。活动现场，头脑风暴、创意互动等环节吸引了倪娣、李迎新等众多老师的热情参与。
“绘制思维导图可以帮助学生建立系统的知识架构并同时发展其思维能力。能化抽象为具体，化繁为简，化生为熟，化孤立为联接，化零散为系统。学生在预习时运用思维导图导学，在课堂上讲解思维导图助学，在复习时创建思维导图研学，一定能提升学生学习能力。” 在总结时，赵校长结合淮外“三环三案”理想课堂阐述了思维导图在教学中的具体运用，他希望淮外教师能将思维导图工具引入各科教学中，进行“可视化高效教学体系”课件设计，动员学生绘制思维导图，培养发散性思维品质、对新旧知识的演绎和归纳素养以及自主学习、合作学习的能力。
广东省龙岗区教师进修学校梁宏鑫老师开设讲座
活动现场，头脑风暴、创意互动等环节
活动现场