12月16日下午，区初中语文张宁生名师工作室走进区顺河中学，开展微格训练——作文教学专题研讨活动。淮安区教育局人事科王懿明科长，皮章香老师，江苏省特级教师，盱眙县教研室主任赵道夫，江苏省特级教师，淮安外国语学校副校长张宁生，顺河中学校长汪泽，淮安区第四教育教学协作片所有语文老师，名师工作室成员等近60名老师参与活动。活动由江苏省特级教师，名师工作室领衔人张宁生主持。
听课学习，交流研讨。活动伊始，观摩了名师工作室成员顺河中学孙凤青老师的一节作文课《景物描写的方法和技巧》。在孙老师说课后，名师工作室成员进行了交流研讨，认为孙老师的作文教学，定位准确，读写结合，重视学生体验，训练扎实。随后，省特级教师赵道夫对孙老师的课进行了中肯的评价，称赞老师的教学思路清晰，设计巧妙，较好地体现了学生写作实践。接着，赵老师就话题“生态随笔写作，构建学生随笔写作系统”阐述自己的做法，让人耳目一新，收益匪浅。
专家引领，感悟提升。在参会老师热烈的掌声中，省特级教师，名师工作室领衔人张宁生副校长作了“作文教学的微格处理”的讲座。讲座首先从作文教学的弊端和无奈谈起，分析了当前作文教学的现状：训练盲目，因题而教，学生作文兴趣低迷，收效甚微。张校长认为，我们需要一种新的作文思维方式，就是“微格作文训练”。它的内核是：将写作要求分解成细小的、系统的能力训练点，逐个突破，然后再合零为整，融会贯通，层级推进，螺旋提升。具体说来就是：根据写作的基本原理和方法，结合教材导引的写作体系，把握学生不同年龄段的心理规律、认知基础、情感体验、语言表述能力等因素，将写作训练划分为若干小的训练点，在已拥有素材的基础上，找准语言表达角度，融进一定的写作技法指导，引导学生从“点”上训练，在“点”的训练中获得写作语言表述的能力。学生具备一定的写作基础后，再从小“点”到大“点”加以引导整合，螺旋跟进，层层提升，达到布局谋篇、整体创作的写作能力的培养。最后张校长还讲解了微格作文的训练要求。整个讲座要言不烦，精辟入里，深入浅出，体现了张校长对作文教学的深邃思考和独特的见解，讲座赢得了参会领导、老师的强烈共鸣和好评。
此次名师工作室活动，由两位特级教师携手打造，拓宽了深度和广度，增强了影响力。也充分发挥了淮外作为区域名校的引领、示范、辐射的作用。
省特级教师，名师工作室领衔人张宁生副校长作《作文教学的微格处理》的讲座
省特级教师盱眙教研室赵道夫与老师交流