期末临近，又到了老师给孩子们写评语的时候了。评语，也是岁末，除了期末考试成绩和压岁包外，孩子们最在乎的东西了，短短几十或者上百个字的评语，深深凝聚着老师对孩子的爱。
“我在老师心目中究竟是怎么样一个人？老师会对我说些什么？老师又会怎么对我说？”每个孩子和家长都很期待。“好的评语，是家校协同教育中不可或缺的重要元素，甚至能促成家校共育达到事半功倍的效果。”
“作为老师，平时会比较有威信，但是，评语是不是只有在期末才能撰写？学习过程中，根据学生实际情况适时适当地给学生一些评点，是不是更具有时效性和针对性？”初二9班的班主任颜婷婷老师说，她的评语都是根据平时对学生一点一滴的观察总结而成，平时就带着写，而不是堆积到学期末一蹴而就。
“让评语艺术化，让评语的教育价值最大化。”是淮外班主任本学期研究的重点。淮外班主任的评语工作早在一个月前就启动了，每一位班主任在撰写评语时坚持以人为本，以发展的眼光、遵循一对一原则，为每个孩子写出量体裁衣式的个性化评语，让学生在评语中获得成长的动力。每一个学生的评语都经过几次审稿，一审用红笔修改，二审用蓝笔修改，三审是审阅打印纸质稿。确保每一条评语都更有针对性、真实性。
回顾一学期班级各类工作活动的开展情况，每位班主任都需要撰写一篇班务工作小结及班级创意活动案例。并要填写好各项学生的评奖评优以及综合素质评价考核表。这两项内容，各班必须秉着公平、公正、公开的原则进行，做到有依有据、公开评审、全员参与。
我校开展的各项工作一直得到学生、家长和学校的肯定，这其中离不开广大班主任的辛勤付出。每一位班主任在工作中都怀揣真心和同理心，用心对待每一位学生，与学生平等交流，倾听学生的烦恼，分享学生的成长喜悦，与学生亦师亦友，不断完善工作方法，充实工作内容，让全员育人的理念落实在日常工作中。相信班主任的用心付出一定能在学生的心灵深处留下充满温暖和阳光的记忆。也希望班主任们能相互学习，取长补短，用满腔的爱，在工作中不断创新，使班主任工作不断提升。
评语评选组认真评阅各班评语
评语评选组认真评阅各班评语