集体备课是所有中小学发掘教学合力、提高教学效益的通用制度，也是学校办学中最易疏于管理、流于形式的一环。真正把集体备课做好、做实、做长，是学校教育教学管理重点，也是难点。
新学年，监利新教育实验学校根据课堂教学改革的新形势、新标准，继9月份推出关于课堂教学、教育科研、教学常规、作业管理等一系列教育教学管理新举措后，再度聚焦教科研工作，深挖集体备课中的教学潜力。
上周全体教师会上，学校分管教学副校长彭为斌为全体老师开设关于集体备课的教研讲座，回顾当前集体备课工作现状，分析集体备课重要性与必要性，详解基本理论和具体流程，提出“个人初备是集体备课的前提条件，求同存异是集体备课的思想指向，解决问题是集体备课的功能定位，制度建设是集体备课的有效保证”四大原则，并向全体教师发出“向集体备课深挖教学潜力”的动员令。
本周二，学校教务处召开专题会议，下发专题文件，并推出了集体备课专题管理“三项制度”：集体备课流程操作制度、行政干部分组蹲点制度、学校定期检查评比制度等。（高谋）
本周三，全校各备课组集体备课活动面貌一新。9月28日下午，学校新闻中心记者现场采访了初三语文组集体备课，他们把备课活动从办公室转移到了会议中心小会议室，两个小时的活动，充实高效、气氛热烈。会后，老师们发表感慨：这才是真正的集体备课，这样的集体备课对每一位老师都是必要的，只有我们翔宇才能真正做到如此务实、科学、高效的集体研讨。（高谋）
