清晨的湖北第二师范学院，诱人的清香弥漫着你我她，那是新的希望，心的飞跃，更是新的征程。“我要飞得更高……飞得更高……”在这首激人奋进的高亢歌声中拉开了研修第四天的序幕。我与罗功敏老师很荣幸地参加了此次培训。
“我爱你，中国”是每一个华夏儿女最深情的告白，今天的歌声嘹亮板块由第四小组的何海霞老师领唱，《我爱你，中国》，嘹亮的歌声里涌动着每一位学员最初的誓言——不忘初心，牢记使命，奋勇直前，以饱满的工作热情回报亲爱的祖国母亲。
趁着歌声的激扬，我们迎来了今天的第一位专家——湖北工程学院的王成营教授。他演讲的主题是《从生态学视角谈为教师自主生长创造良好的教师专业发展环境问题》。王教授首先从习近平总书记对教育、教师的定位，对教师的要求与期望引入主题，让作为一线教师的我们明确了自己的使命，要做好孩子们的筑梦人、系扣人和引路人。随后就教师的专业标准、专业发展的概念以及教师专业发展的必经阶段进行了讲解与分析，让我们领悟到了教师必须有专业意识，并要不断更新自己的教育观念，指引我们由平凡走向卓越。紧接着围绕自主生长式教师专业发展理论、教师自我经验、类经验、经验体系和教育智慧，结合实际阐明了这四个过程的逐渐形成。最后就教师专业发展中的问题，生态学视角下教师自主生长环境和创设策略进行了实际操作引领，并对作为校长如何促进教师专业成长作了阐明。王教授的讲座让我们意识到要做一个有准备，有远见的教师，只有这样才能引导我们的学生走向更卓越。虽然未来的教育方式可能会改变，但老师对学生的关爱、对学生思想价值观的洞察和引导是任何事物无法取代的，所以我们要做一个怀揣梦想，心中有爱的师者。
上午指引我们学习的专家是湖北第二师范学院的冯光庭教授，这是一位真正践行了活到老学到老的充满激情的研究者，他以数学为例，带我们进入了《自主生长式教师专业发展理论与学科教师专业发展》的论坛，整个演讲过程冯教授慷慨激昂，振振有词，他从自主生长式教师专业发展的内涵、数学教师“自我经验”、“类经验”“实践智慧”的表现、定义以及形成过程结合实际教给了我们一些操作可行的研讨策略。他认为作为校长要唤醒教师的发展潜能，激发教师的发展动机，优化教师发展环境。作为教师，要有发展的愿望和动力，有发展的方向和目标。同时更有力的措施是加强交流与合作，加强教研团队和专业发展共同体的建设。冯教授的讲座在阵阵掌声中结束，可留给我们的是发人深省，我认为作为教师，要永葆一颗上进的心，心中有梦更要有行动。
下午2：30分准时进入微论坛。第一位老师是来自秭归希望小学的邓向东校长。他论坛的主题是《以研修共同体为依托，促进教师自主生长》，邓校长结合本校的实际，条件清晰、环环相扣的分享了他们学校开展校本研修的过程与策略。该校通过抓汇集找问题，抓实践重反思，抓写作重提升，抓展示重引领这四环节去促进教师转化成果，推动教师自主成长式专业发展的动力。邓校长的论坛让每一位学员茅塞顿开，心中衍生出了校本教研的蓝图。
第二位论坛的指引者是来自武汉桥口教研室的张自力教授，他演讲的主题是《问题中心研修——一种改造教师经验的做法》，通过对问题中心研修的内涵、特点、流程进行了分析，他让我们领悟到了可以通过分析问题、商议办法、行为改进、跟进回访的流程进行问题中心学科教研的研讨，促进自主生长式教师的专业发展。
百年大计，教育为本，而教育之本安全大于天。关爱孩子的健康发展，尊重生命，就得先关注校车，确保行车安全。下午最后进行了校车安全讲座，由湖北警官学院的邵祖峰警官主讲，他从一个个案例，一次次惊心怵目的车祸中给我们警示，学校管理必须要把校车安全放在首位。
心之所向，行之所至。未来的路漫长而悠远，我们将所向何方，如何走？如何走好？！今天的学习让我们认识到由平凡走向优秀，从优秀走向卓越，那只有一条路——学习实践，再学习再实践……愿我们以自我成长式发展理论为依托，指引我们走向明亮的那方！
