每个学生都喜欢奖励，尤其是新奇的奖励。当思考不再局限于奖励本身，而在于学生的心性，在于发展的续力时，奖励的创意和灵感便如鱼而跃！趣味灵活的奖励机制，可满足不同阶段孩子的期待，一级一级迸发出孩子的内驱力，积累孩子的自信心，保持快乐学习的持续力。
在继续在日常教学和行规各方面进行积分奖励的基础上，老师奖励“小组之星劵” “夸夸奖”等等，使学生获得了精神上的享受，培养了学生的责任感，促使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯。
有的老师根据班级学生特点及学生实际需求，通过“展示特长劵”，既满足学生的表演欲，又锻炼和提升了学生的多种能力；通过“免一次作业劵”“体验劵”等多项特权奖励，让学生体验到更加丰富有趣的校园生活。
“刮刮卡”，给奖品蒙上一层神秘的面纱，让学生始终保持新鲜感，使得奖励变得更有趣味，长久地调动学生的热情。
王梓君同学对自己严格要求，不管是在排队来音乐教室的队伍中还是在音乐课堂中都能严于律己，遵守纪律，积极参与课堂环节。在下课后还能把周围未摆放整齐的凳子摆放整齐。奖励她全班表扬和小组成员对她点赞并拍照留念。
--------陈宣含老师
奖品不只是奖品，它是对你们努力之后的积极反馈以及老师对你们的认可，恭喜星澜小组获得本周积分最高小组！
--------邵春霞老师
黄羡润作为组长，他有责任、有担当，在课堂上带领组员积极讨论、发言、汇报；作为体育委员，他在每天的整队过程中，大声喊口号，将班级的队伍组织的又快又整齐，是老师的得力小助手。本周邀请他和老师共进午餐，他非常开心，也希望他能继续优秀下去！
--------祁霞霞老师
王诗玥同学本周音乐课表现优异，在课堂上积极并准确的回答老师提出的问题，并且能有感情的演唱歌曲，奖励当10分钟的音乐老师，教全班同学演唱自己喜欢的歌曲。
----------盛鼎老师
教育不应以统一标准化模式塑造学生，而应“各美其美，美美与共”。创新的奖励方式开辟出教育的新路径，学生们在得到鼓励的同时，也能感受到来自老师们的期待，那么奖励背后的自我教育功能就真正开始发挥作用！
