课堂伊始，戚成林校长紧扣编者意图，从自读课文学习方法指导入手，引导学生研读“自读提示"，在学生个体展示中把握学情。在小组合作环节，戚成林校长让大家找一找“滋味”“人情”“氛围”最美的句子。同学们先自我整理4分钟，然后进行小组讨论和展示，分享本组觉得“最美的句子”。分享过程中，戚校特别强调，分享不是仅仅告诉大家找的是哪一句，还应有感情地朗诵出来，让大家感受到“最美”。某一小组同学展示后，另外小组同学提出了质疑和补充，课堂在精彩的生成中走向文字的细处、深处。
“朗读要敞开心灵，才能拥抱美好的文字。”讲到朗读方法，戚校先请同学们思考“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃”这个句子为何使用“逗号”而不是“顿号”的原因，当同学们答出这是为了延长词语间的停顿，强调牛肝菌滋味之美后，戚成林校长让全班一起朗读。在他的示范下，大家对文字中描述的美食禁不住唾津潜溢了，原来散文学习可以如此优美。
理想课堂，行政领航。学部教学教研处主任石义刚介绍，“领航课”是学部校长先行、干部跟上、行政人员全员参与的大型教学教研活动，为期两周，将进一步推动学部“理想课堂”建设，从而提升初中部整体教学质量再攀高峰。
