思维之花在预测中绽放

时间:2022-11-02 20:56 作者:周玲玲 编审:郑成明
  2022年11月1日下午,我校语文组开展了本学期第二次“素养课堂”教研活动。本次活动以“思辨性阅读与表达——有根有据,绽放思维火花”为教研主题,安排了研讨课例和活动。

  三年级语文老师梅陈开和三(3)班的孩子为语文组全体老师带来《胡萝卜先生的长胡子》观摩课。



 
 
  教学中,梅老师紧扣思辨性阅读与表达的教学要求,抓住本单元学习重点,引导学生运用已学习的预测方法,借助学习单随文预测。同学们的预测丰富多样,能有中心、有条理、重证据地表达自己的观点,在教学评一体的过程中,大胆续编,分享故事,既锻炼了自己的思维能力,也增强了语言运用能力。


 
  研讨课后,梅老师分享了这堂课的设计思路,对相关环节和新课标进行了勾连,逐步分析自己是如何落实教学目标的。梅老师分享后,老师们针对本节课的课堂教学情况展开研讨。听课老师纷纷发言,畅谈己见。 
 

 
  一年级组:梅老师的课非常贴合我们的课程总目标。以学生为主体,引导学生乐于探索,勤于思考。并且能初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法,辩证地思考问题,有理有据地表达自己的观点。课堂中做到了既有预测又有修正,这样才能继续按照原文读下去,不脱离文章主旨。
 

 
  二年级组:梅老师搭建了一部的支架,教会学生学习反复性结构的故事写法,续编故事,到最后分享自己的预测,一气呵成。学生学会联系已有的生活经验,让自己的预测更加真实可信。
 
 
  四年级组:教学要源于文本,也应高于文本。梅老师在课文的基础上,延伸出鸭子先生这一情节,引导学生运用已学知识去预测,巩固了学习方法。各个环节紧扣,目标落实到位。


 
  五年级组:课堂中,情节环环相扣,引导学生进行有依据的预测。过程中有两个小故事的对比分析,也有自己的预测结果与原文作者写的故事结尾对比。让孩子在趣味学习的同时,也掌握了学习方法。
 

 
  研讨最后,董静校长对梅老师的课堂做了高度评价。教研活动是教师们互相学习,提高业务水平的有效平台,相信在教研活动的开展下,翔宇小学语文“素养课堂”会越来越精彩。


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