一千个读者就有一千个哈姆雷特。2018年10月12日晚，温州翔宇中学瓯江书院月读会第二期即《霍乱时期的爱情》分享会如期举行。瓯江书院程俊超老师主持活动。近二十多位书友参加分享。
“爱情就是一个人的事。”书友童一主动请缨，复述故事的大致情节以便大家更好地基于文本探讨，偶尔穿插用英语朗读原文句子，在肯定了男主人公母亲陪伴儿子的感动点之后，提出阅读疑问：费尔明娜为什么一下子突然拒绝？作者取材的新闻事件中的两个老人之间的恋情是爱情吗？
“爱情就是一场无可救药的霍乱。霍乱就是阻碍爱情的力量，霍乱就是相思病，霍乱就是孤独，霍乱就是成熟。”书友陈晓梅解释了“拒绝”的疑问，书信与幻想之间的爱情差异，使得女主人公断然做出拒绝的抉择。接着她分析了男主人公遭遇爱情阻力的种种情形。由于时间关系，她未能把小说中归纳的“爱情攻略”展开来讲，大家很是期待。
“爱而不得怎么办呢？”书友念文试着分析几种路径：一夜情、隐忍、殉情、放手等，同时指出文学作品，往往呈现一种现象，并无评判，《霍乱时期的爱情》到底是不是真正的爱情，需要我们自己结合文本去解读。
“我们回到标题，这是‘霍乱时期的爱情’，这是感染过的爱情。”翔宇中学高三语文教师张羽即兴投入研读中。
“我们从弗洛伦蒂诺身上看到人物形象的正能量与负能量，正能量是他对爱情持之以恒的追求，负能量是他对小女孩的恋情与死亡极其不负责任。正是由于小说中的人物让你爱恨交加，才更真实，更深入人心，更历之弥久。”书友金菊微手持事先准备好的稿子侃侃而谈。
“看了这部小说，我很迷惘，书中的爱情方式，我都不喜欢，我找不到理想的爱情方式，里面的女性角色命运都很悲哀，就连女主角也是。”书友郑一娇分享时用“真实”“丰富”“悲哀”关键词。
“因为孤独而需要爱情。”“小说描绘的不是伟大的爱情，即便是初恋也仅仅是因为不了解而走在一起。”翔宇教师曹慧利、郑国荣相继发言。
“第一是霍乱，第二是情侣，第三是爱和情是可以分开的，第四爱情与婚姻是两码事……”翔宇中学高中语文教师戴秋飞则爽快地来个总结。
“一个是孤独，一个是荒谬。孤独贯穿小说始终，保留了《百年孤独》的风格，虚虚实实，当你觉得是的时候，它又好像不是。”瓯江书院负责人叶玉林分享了自己的阅读马尔克斯小说的路径。
月读会讨论异常活跃，时间比预期延长了一个小时。主持人不时地把它引导到主题发言流程上，当晚有六位书友参与主题分享。
活动最后一个版块，翔宇中学高二语文教师周俞伸作阅读书目推荐，经大家讨论，明确米兰·昆德拉的《不能承受的生命之轻》为下期阅读书目。“乘着余温，写点什么吧。”主持人适时在读书会微信群了跟进了会后“作业”。
“感谢今天大家精彩的分享，我虽还没看过这本书，但今天沐浴在大家的精彩分享和精妙讨论中，感觉比自己看过还来的深刻！”书友张韶红会后激动地表示。
一个月，一本书，一帮书友，一场线下分享会，让大家感觉“言有尽，而意无穷”的美好境界。
