毕业生的质量“把关”如何真正落到实处？如何在让学生学到实用知识、技能的同时，又让学校守好毕业质量关？6月4日下午，永嘉学院在和空间三楼会议室召开专题“诊改”会议，对此难题进行专门研讨。学院副院长王寿斌教授召集信息技术处处长赵瑜珍及副处长杜林周、教务处处长董文毅及处长助理章妮、教研处处长谢丽莉、诊改办主任谢云伦等相关部门主要负责同志，从问题的成因、危害及解决办法等多个层面进行深入探索。
长期以来，由于职业院校的生源质量普遍低于普通教育，学生在理论学习和文化学习方面普遍存在困难，“挂科”比例持高不下。如果学校不闻不问，放任毕业，不仅降低了学校的人才质量标准，而且也会产生“届届相传”的负面效应；如果学校从严禁止，又会有许多学生因“挂科”而难于毕业，不仅影响其及时就业，也会对学校招生产生一定程度的影响。
通过今天的教学“诊改”，大家最终达成一致意见。在国家明文禁止“清考”的大背景下，根据职业教育的特点和特色，在“多元智能理论”的指导下，永嘉学院决定以“学分替代”方式解决毕业“把关”问题。根据教学管理设计，学院出台相关“学分替代”制度文件，允许和鼓励文化课和专业理论课不及格的学生，通过向教务处提交申请方式，获得批准后，到学院“云渡”新型教学空间的实践项目库中选取项目，通过单人或团队方式，自主或借助外界（校企）资源完成项目。项目完成后，相关资料上传实践项目库，进一步充实库内资源。经导师审核通过，可获得相应学分。
根据这一设计，学生通过“学分替代”制度，获得了另一种学习方式和补救机会，重塑学习信心，迈向成功人生。而学校也在原来的学业管理体系内增加了创新内容，从制度和技术层面把住了“严出”关口。
本次研讨，较好地切合了温州市教育技术中心下发的《温州市教育研究院关于开展基于教育技术的教与学方式变革试点的通知》精神，标志着永嘉学院的教育教学改革将步入一个新的历史发展阶段。自今天开始，《基于实践项目库的“学分替代”式教学改革》正式启动。