为了提升教师们对于积极心理学的理解和应用能力，更好地服务于班级建设和学生个人成长,永嘉学院于2023年11月6日组织全体班主任集中学校3号会议室，进行了“班主任心理健康服务能力提升”为主题的培训。
本次培训分为理论学习和交流探讨两个部分。在理论学习环节，大家一起观看了“积极心理学在班级建设中的应用”为主题的培训视频，视频中来自温州八高的黄茜蕾老师通过（一）生态建设——友好型教师空间打造；（二）活动设计——生命教育班本化实践；（三）队伍建设——班级管理主动权的让步；（四）多元评价——德育动态成绩单的操作等四个方面，深入浅出地讲解了积极心理学的基本理论和实践方法。同时她还分享了一些成功的案例，让教师们更直观地理解了积极心理学在班级建设中的实际应用。
交流探讨环节，在专业部主任周芳老师的主持下，参训班主任们积极参与讨论，分享自己在班级建设和日常管理中对积极心理学应用的经验和心得。
李冬雪老师从教室的环境保持角度分享了自己的小妙招，如教室桌椅的摆放，可以定制标签贴于教室地面，给学生明确的摆放标准，让学生自主保持，并安排2名学生负责整理和监督。从小细节做起，打造整洁的班级教学空间。
廖良辰老师，分享了自己在班级中举办多样化的“最美”系列评选活动，如班级“最美工位”“最美志愿者”等，通过学生打分与投票方式，评选出班级中在某一方面表现最优秀的同学的活动。这种活动可以激发同学们的积极性和竞争意识，同时也能够增强班级凝聚力和集体荣誉感。更重要的是可以加强对学生的积极的教育引导，让他们认识到努力和付出的重要性。构建健康向上的班级氛围，使学生能够利用积极的心理体验，感受到集体的温暖和团体的力量。
金玮琼老师则匠心独具地在班级里打造了特色休闲服务空间，关注学生真实的生活需求和学习需要。在日常管理中更是注重班干部队伍的建设，真正做到发挥学生特长，因人设岗，因需设岗，细致入微，长久保持。
周培雷老师分享了自己建立班级值周小组的心得，将学生分组，每组学生轮流负责班级的常规管理。调动学生管理班级的主动性与积极性，做到人人参与，人人负责，让学生真正成为班级的主人。
大家纷纷表示，通过本次培训，学到了很多心理健康教育的理论知识，掌握了如何运用积极心理学去管理班级，对自己的工作有了更清晰的认识和更高的要求。
周芳主任总结表示积极心理学的应用不仅可以提升学生的学习效果，也有助于营造一个积极、健康的班级氛围。希望通过此次培训，教师们能够将所学知识运用到实际工作中，为学生的成长提供更多的支持。帮助学生建立积极的心理素质，培养自信心和幸福感。
积极教育，阳光成长，“从一厘米之变”开始，从每一个“我”开始。
