首先，龙校长以冬季竞学为依托，向大家阐述了“内驱力激发至意志品质”的精神内涵。龙校长指出意志是一种目标导向的内在驱力，是战胜一切的武力。要以目标为先、计划跟进、循序渐进、自我超越的训练原则，通过激励自己、悦纳自己、突破自己为训练路径不断激发自我的内驱力。龙校长的阐述有理有据，引人思考，为下一步如何激发学生内驱力指明了方向。
接下来，高一年级王霞老师、高二年级王广东老师、高三年级郗忠喜老师结合学校提出的激发学生内驱力的十六个主题，选取其中一个方面做了精彩纷呈的经验交流，在他们的分享中可以真切的感受到，作为一名班主任，他们在激发学生内驱力工作上的良苦用心。王霞老师借力期中考试，帮学生有效归因，用镜头捕捉学生读书时的豪情，课堂上的热情，自习时的专情，挑灯加班的壮情……一张张照片背后是学生内驱力迸发出来的花火，是学生取得好成绩的有力证明；王广东老师号召同学们“合力而为，水涨船高”，唤醒心灵式的引导，抓好“三心”教育，即培养学生的信心、诚心、恒心，通过主题班会、个别谈心、针对性家访等实际行动赢得学生的心，用爱心感召学生心灵，用智慧开启学生心灵，用理想成就学生心灵；郗忠喜老师用环境氛围影响学生，班级竞学黑板报、制定表彰激励措施、小组合作竞赛、教室学习氛围布置让学生处在宁静致远的学习环境中，无声的环境却起到润物无声的效果，启发学生征服自我，努力做到更好。
最后执行校长的总结发言肯定了各位班主任在激发学生内驱力德育工作中取得的阶段性成绩，就三位班主任代表的发言做了精彩点评。宗校长肯定了王霞老师作为青年班主任的自我探索成果；认同王广东老师的心灵式启发教育，并指出王老师的育人方法值得每一位班主任认真研究学习；称赞郗忠喜老师管理外驱力激发内驱力的方式。
自10月份十八中德育教科研交流活动启动以来，班主任老师认真领会“内驱力”内涵，并用自己的方式激发班级学生的内驱力，这项工作已初见成效，希望借助冬季竞学这波热潮，借助本次交流会的分享，“内驱力激发”能在十八中的校园里落地生根，开枝散叶。
