2012年10月31日，江苏省教育科学 “十二五” 规划课题《小学数学“学导式”教学模式的研究》、《小学数学课堂教学中智慧理答的研究》、《基于儿童认知风格的数学问题解决的研究》和《小学生文化识字的实践与研究》以及省中小学教学研究2011年度第九期课题《生长数学——教育生长观下提升小学数学课堂质态的实践研究》五项课题开题论证会在宝应实小举行，江苏省教研室董洪亮主任、省教育科学研究院教育发展研究中心张晓东主任、扬州市教科所夏心军主任、扬州大学刘久成教授及课题组相关负责人出席论证会，夏心军主任主持会议。
论证期间，宝应实小陈士才校长从《小学数学“学导式”课堂教学模式的研究》的研究背景、核心概念、实施步骤以及取得的现阶段成果等方面向专家组作了汇报。专家组对本课题给予了充分肯定，董洪亮主任说：这个课题贴近教学，是真研究，并且已经取得了丰硕的阶段成果，有十几篇相关论文发表，质量也很高。
最后，董洪亮主任还对课题主持人及核心组成员提出几点希望：一是课题研究必须有理论推进，从实践去改善，才能得到个人幸福；二是教育研究不存在因职业不同而产生等级感，小学教师也可以做出高水平、高质量的课题来，所以凡事要想明白、说清楚、做出来。三是积累非常重要，要提高自己阅读的层次，读一些自己“读不懂”的书，采用专题化、滚雪球式阅读方式。
宝应实小一直非常重视课题研究，始终以课题研究为抓手，致力于改变教师的教学、教研行走方式，提升教师专业成长速度和效益，并取得显著成效，学校先后培养出5名江苏省特级教师、3名扬州市特级教师、70多名市、县级骨干教师。学校还先后获得“全国教育科研先进集体”、“江苏省教育科研先进集体”、“扬州市优秀教育科研样本校”等荣誉称号。学校现有省级课题7项，市级课题5项，市级微型课题8项，县级题13项。 （文：陈涛 图：刘学浩）
