“基于教师专业发展的选择性阅读”
——记宝应实中2016-2017学年度青年教师工作坊首次活动
2016年11月3日晚，宝应实中教科室在东校区一号楼报告厅，举行2016-2017学年度青年教师工作坊首次活动——“基于教师专业发展的选择性阅读”为主题的读书沙龙。校长沈寿鸿，级部分管领导王贵彬、圣春平、马洪亮，教科研工作分管领导殷玉龙，全校35周岁（含35周岁）以下青年老师参加了活动。
本次活动共有五项内容：一、殷玉龙校长助理对青年教师工作坊上学年工作总结、布置本学年工作。二、与会领导为上学年优秀学员颁奖。三、优秀成员李平老师成果展示。四、“基于教师专业发展的选择性阅读”为主题的读书交流。五、沈寿鸿校长就专业发展对青年教师提要求提希望。
校长助理殷玉龙首先重点强调了青年教师工作坊成员权利和义务。然后总结上学年主要工作：制定了青年教师工作坊活动方案和青年教师年度考核评比细则；为老师们购买，并与老师们共同阅读了《首席教师》；开展了两次读书沙龙、一次阅读测试；组织老师们围绕我校“333”课堂教学模式各个环节撰写论文，并分组按主题讨论登台展示；举行微课制作讲座，组织青年教师制作微课，在全校展示，积极参加市比赛。殷校长助理还指出了目前工作坊存在的问题：思想上不重视、不理解；教科室工作上存在不细致、不到位的问题；氛围营造上还没有达成浓郁；论文写作层次不高，未有人在核心期刊上发表论文，没有达成人人有论文发表；个别课题研究不够深入等。最后，他布置了本学年工作计划：继续引导加强青年教师教育教学理论学习，每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一至两篇读书心得，定期举办青年教师读书沙龙。加强教育教学随笔写作的锻炼。每位老师结合活动过程中的读书、教育教学实践，每学期各写一篇教学随笔，1500字以上。保证每人至少发表一遍省级以上正规刊物的论文。真正贯彻落实人人有课题方案，将教学中遇到的问题转变成微型课题，将在专门时间段为我校青年教师的校级微型课题进行专场论证。组织青年教师送教下乡，将工作坊的课堂研究与学校的对口支援工作结合起来，每一个学科组必须承担起2-3节的送交教下乡任务，人选轮流选派，未上过县级公开课的老师优先安排，但工作坊学科组成员需全体参与。
李平老师作了《实中沃土促我专业快速成长》的交流。她认为在实验初中这个摇篮里收获到了成长的快乐，感觉自身的专业素质正在逐渐提高。实验初中是一个融洽的大集体，沈校长及学校其他领导，为了青年教师的发展，请专家请名师讲学，教务处、教科室、级部开展丰富多彩的教学活动，备课组各位同仁的集体研讨，处处体现了一种人与人之间相互关怀的温情。
周伟老师从学习现代教育理论、研究教学方法、构建多元化的知识结构、掌握现代信息教育技术的角度，谈了自我增值，促进自身专业发展的体会。曹丽老师从明方向、多阅读、常实践、勤思考四个方面谈自身专业发展。房慧老师从读哲学书籍、读教育理论书籍、读教科研文章、读时事政治、读“五谷杂粮”（非教育专业的书籍）谈教师怎样读书，来促进自身专业成长。
活动结束前，沈寿鸿校长花近一个小时，语重心长、殷殷切切谈青年教师如何促自身专业成长。谆谆教导青年教师要守得住寂寞、耐得住孤独、静得下心来读书，不要为眼前繁华、蝇头小利迷失双眼。要做一个善读书、有热情、有定力、有梦想的青年教师。沈校长的讲话激起了青年教师的感情共鸣，赢得青年教师的阵阵掌声，激励了青年教师在专业化成长的道路上一路前行。（文/郭顶标）
