关注错题的再生力量，加强错题整理习惯的培养，“温故而知新”，让原题再现成为学生深入学习的抓手。本学期，淮安曙光双语学校初中部提优部积极推动错题本的建立和完善，致力于训练学生分析自身知识薄弱模块的逻辑能力和归纳能力。10月16-17日，提优部重点检查了七、八年级的数学、英语、物理学科的错题集。
本次检查从四个维度进行: 学生参与度、整理有效度、书写认真度、教师重视度。学生整体参与度高，人人都有错题本，格式统一，双色笔或多色笔使用，都在体现孩子们的认真思考的痕迹。同学们能够一如既往的整理，不形式化。理科类的错题能归纳，一题多解，举一反三。在初中部非常重视书写的情况下，大部分学生的错题书写一丝不苟，整洁度极高。教师对错题的重视度是学生进行深入思考的助推剂，教师们激励的语言诸如：你真棒！加油！好思路！等等，充分肯定并激发学生学习的激情。教师们能定期检查学生整理的错题，并进行一对一的辅导。
在本次错题检查评比中，90%的班级都整理的非常好。数学学科错题整理优秀班级体有七（12）班、八（4）班、八（5）班、八（15）班、七（6）班、八（1）班、八（2）班、七（2）班等班级。英语学科错题整理优秀班级体有七（12）班、八（1）班、八（3）班、八（15）班、七（11）班、七（6）班、八（8）班、八（18）班等班级。物理学科错题整理优秀班级体有八（18）班、八（5）班、八（18）班、八（1）班、八（9）班、八（2）班、八（11）班等班级。
检查只是一个手段，让错题成为学生学习路上最有力的再生力量，有助于学生良好学习习惯的养成。（赵秀琳）
