11月30日，淮安曙光双语学校初中部承办了淮安区“核心素养引领下的初中英语阅读课深度学习”活动，淮安区英语教研员康爱阳，市级学科带头人苗红星，区级学科带头人何天顺，淮安区城区初中英语骨干教师、备课组长、教研组长参与了此次研训活动。初中部英语教研室主任尤芬在该活动中展示了一节精彩的研讨课。
本次研讨的主题是核心素养引领下的初中英语阅读课深度学习，内容是牛津译林英语七年级上册《Unit6 Food and lifestyle Reading》 的第一课时。尤老师在课前通过播放学生的饮食和课外活动的视频导入，自然地过渡本节课文本的学习。在授课中，尤老师紧紧围绕核心素养，采取合适的阅读策略来引导学生获取文本主要信息并进行细节阅读。尤老师流利的口语、亲切的教态、清晰的教学思路、独具特色的思维导图、信息化的交互使用令人耳目一新。教者能够利用课本，走出课本，并运用课本。阅读的过程中，鼓励学生去进行评判性阅读，通过对比两种不同的生活方式，来思考合理饮食及正确的生活方式的重要性，并鼓励学生为自己的家人设计一份健康合理的生活方式，从而培养学生的责任担当意识。
研讨课结束后，全体听课人员对该堂课进行了深入探讨，收到了参会老师的一致好评。来自楚州实验中学的区英语学科带头人何天顺老师说：“尤老师的这节课对教学内容的大胆整合，对传统生词的传授方法进行创新，通过词不离句，句不离篇的构思，让学生在语篇中感受并领悟生词的用法，达到润物细无声的效果。”市英语学科带头人苗红星老师用五个英文单词评价了这节课：“这一节课总体上非常Perfect；教者的语言，教学流程的构思都非常fluent；学生的表现，听课的老师参与，以及教者的状态都非常 active；一节课的教学对学生及来参会的各位老师都非常helpful；总而言之这是一节很meaningful的课！”最后区英语教研员康爱阳老师提出这一节课不仅体现出了英语学科的核心素养，也体现出了学生发展的核心素养，能够整合阅读材料并能够合理地挖掘文本，结合学生已有的知识结构，启发学生突破自己的思维模式，跳出文本进行深度思考。并且根据不同的学习任务，采用不同的学习方式，“浅层学习”和“深度学习”能够交互使用。不仅如此，在交流研讨时，听课老师还对尤老师授课的七（1）班学生赞不绝口，表扬了学生的思维活跃、口语流利、展示落落大方。
尤老师此次研讨课广受好评，既缘于她良好的个人素养，与集体备课时的群策群力，更缘于曙光初中部对核心素养的重视。在上周学部刚刚结束对语文、数学、英语、物理四门学科的核心素养主题教研活动。尤老师说，通过主题教研活动，启发了她在设计教学流程时通过设计合理的阅读任务，体现英语学科核心素养的四个维度，从而很好的发展了学生的语言能力和学习能力，培养了学生的思维品质和文化品格。今后，学部将愈加重视核心素养与学科教学的融合，使教师的课堂能够真正的满足学生的需要。（文/凌雷 图/贾洁）
