8月26日下午和27日上午是淮外暑期培训的教学教研专题版块，张宁生副校长、赵树青主任、顾少红副主任相继做了专题讲座，给全体教师奉上一道道精神盛宴。
他山之石可以攻玉
8月26日下午张宁生副校长做了题为《北京十一学校、南师附中选修课程、分层教学、社团活动对我校学生自主、多元发展的启示》的报告。他首先介绍了两所学校辉煌的办学业绩。张校长指出，教育上坚持教育的主体性，实施不被拒绝的教育；教学上充分考虑学生兴趣，创造条件，努力让课堂成为学生最喜欢的地方之一是两所学校的都具有的办学特征。张校长介绍说，北京十一学校的选修课程丰富多彩，其体系包括艺术、人文与社会、数学、科学、语言与文学等八个领域共计195门选修课程。例如其中的马术课程，旨在培养学生的果敢坚毅、宠辱不惊的骑士风范，既有心怀天下的胸怀，又有脚踏实地、强烈的自我发展动力。学校通过学分制和系统的选修课平台鼓励学生自主地选择课程。张校长还介绍了南师附中的特色社团体系，从各个社团的申请设立、组织形式、活动方式等方面做了系统的讲解。最后，张校长与大家分享了他所获得的启示：让每个学生都享受适合自己的教育，围绕学生的一生发展做文章，让学生们知道为何而学比获取知识更重要。课程要变，评价方式也要变，要把看起来高远的人生目标的培养问题解决在实际教学中，在思索中回应“培养什么人”的问题。张校长还结合我校特色选修课程超市指出，要进一步深化我校的选修课程改革，尝试推行学分制，引导学生全面发展，让跑得快的学生自己决定跑多快，尊重学生学习能力和知识掌握程度的差异，激发学生潜能，积极应对全球化进程中的教育。
明确教与学的关系，在教学研究中成长
8月27日上午，教学教研处赵树青主任做了题为《教与学的关系视域下浅谈自主学习与教学效率》。赵主任在讲座中说，教学是一所学校的工作重心，也是教育教学改革的重心，而构建新型教与学关系又是教育教学改革的重点。他从“少教多学作为一种有效的教学理念”、“先学后教作为一种课堂教学模式”、“以学定教作为一种教学活动逻辑”、“教学合一作为一种教学协同意识”、“教学相长作为一种教学境界”这五个方面，结合他自己平时的教育教学实际，深入浅出地给全体教师阐述了教与学的辩证关系，让人受益匪浅。接着，赵主任还介绍了“让自主学习成为习惯的方法途径”，让全体教师在新的学期里更好地开展教育教学工作。
短暂休息后，顾少红副主任以《在教学研究中成长》为题给大家做报告。顾主任说，教科研具有重大意义，它能使教师成为研究者，促进个人的综合素质，同时全面提升自己的教育教学质量。顾主任指出，在过去的一学年中，全体教师都能积极投身到教科研中去，以极大的热情参加各类教科研竞赛，为自己的个人成长夯实理论基础。对于新的学年，顾主任希望全体教师进一步加大对教科研的重视程度，在积极投身理论研究外，还要认真参与教研室、备课组的集体活动，重视初备教案、教学随笔、教学反思的撰写，为自己的个人成长和专业发展加速。
三场讲座，三位领导以他们深厚的理论知识、独到的教育视角、丰富的教学教研实践在新学年伊始为全体教师指明了方向。
顾少红副主任以《在教学研究中成长》为题给大家做报告