2017年4月25日晚6点50分，淮安外国语学校初一级部召开“且行 且思 且进”初一期中素质调研教师研修会，全体初一教师汇聚一堂，探讨如何绽放课堂精彩，做有温度的教育，提高师生的成长质量。研修会由初一级部副主任成学斌主持，初一级部分管领导赵树青副校长、张知双主任出席会议并交流研讨。
反思表彰：团队和谐，必将汇聚智慧
会议开始，初一级部副主任朱适宜作学科分析，他肯定了全体初一教师的辛勤付出。屠钰婷、朱适宜、陶永发、王慧、何琼、邵灵珊等教学卓有成效的老师受到表彰。张知双主任表示，期中调研对教师来说是一次自我检阅的机会，优化调整教学、升级教学效果才是目的。
比较分析备课组和班团队的成绩，大会表彰了精诚团结、锐意进取的团队。初一英语组、初一语文组、初一（18）班、初一（3）班等先进团队受到表彰，初一级部赵树青副校长为获奖团队颁奖。和谐迸发智慧，张主任希望各团队多关注孩子的均衡发展，要有大局意识和协作精神；希望各位教师强化课堂教学管理，释放宁静的力量、热情的力量、思考的力量、合作的力量、规范的力量和计划的力量。
智慧课堂：教师智为，才能让学生更有为
聚焦智慧课堂建设，努力绽放课堂精彩。张知双主任认为应着力课堂，变革方式，发展能力。教师要充满激情，要善于激发学生的求知状态；要强化互动，分享交流激趣释疑；要强化赏识，赏识认同鼓舞信心。张主任表示，好的课堂重视个体，循序渐进；好的课堂学生主动提问，培养自主创新能力；好的课堂教师善于抓住异议，适时质疑；好的课堂灵活评判，牵引思考。针对“如何生成高质量的问题”这一困惑，他认为，好问题可以在优化情境中生成，在耐心倾听中生成，在互动交流中生成，在纠错提升中生成。增加学生课堂体验，教师智为，才能让学生敢为、有为、不虚为。
行点滴事，做有温度的教育。结合教育实践，他阐述了教师们面对学生所犯错误的两种态度——“堵错教学”与“化错教学”。他认为，最有针对性的学习是从差错中学习，“已经错了的，要温暖地包容，更要对学生充满期待；要利用错误，智慧地融合；让学生不再害怕犯错，获得开心与进步”。“和谐迸发智慧，变革产生力量，坚持赢得成功”三句寄语语重心长，深入人心。
阳光心态：收集幸福，在反思中快乐成长
赵树青副校长以《重研究，重方法，提高师生的成长质量》为题，破解期中素质调研背后的密语。他说，期中过往，半学期的教育教学工作，教师们都付出了努力和坚守，他将初一工作的总策略概括为“重研究，重方法，提高成长质量；善于总结经验，实现持续进步；善于调适状态，实现主动进步”。面对现状，他认为善于反思是期中总结的最优策略。首先要反思学情，立足进步。学情分析，要注意从老师主导到学生主体。面对优秀生，他认为教师们要“启迪高远、引导得法、突出能力、及时点拨，立足鼓励自主”，面对学习暂时落后的学生，他提醒教师们要“投入情感、传递信任、强化毅力、过关及时，立足激发参与”。
其次要反思教情，立足优化课堂教学。反思教学理念是否和谐易亲近、安全可信赖、科学可持续；反思教学策略是否尊重差异、保护自尊、增强自信、引导自主、激发主动、鼓励创新；反思教学过程是否遵循认知规律、流程合理、细实高效；反思教学方法是否处理好“面面俱到”与“突出重点”的关系，处理好“知识识记”与“理解应用”的关系；处理好“想学”与“会学”的关系。他特别提及课堂板书对提纲挈领地归纳课堂重点的重要性。
会上，结合精心准备的教育教学案例，赵树青副校长和老师们分享了自己的感悟。他认为，教育的目的在于“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。一个个真实而耐人寻味的教育案例启人深思，与会老师观教育案例，谈教育艺术；看教学案例，话教学艺术。
“善于感受教育的幸福的老师才会把真善美传递给学生。”会议最后，他说，一个幸福的老师课前有期望，一定会心情愉悦地盼望进教室；一个幸福的教师课中有创造，总会胸有成竹、得心应手地回应教育教学情境，能够创造性地、高质量地完成教学计划；一个幸福的教师课后能审美，必然善于教学反思，有自我评价的意识和习惯。
“善于总结，善于反思，善于研究，是一种积极的态度；善于调适状态，善于优化策略，善于感受教育的幸福，更是一种智慧”，最后，赵树青副校长呼吁，让初一团队携手前行，再添一份执着，轻松助力师生的共同进步。
赵树青副校长发言
张知双主任交流智慧课堂建设
优秀团队合影
专心听会