“请各位老师将下水作业送到指定地点，接受检查。”2018年10月12日，温州翔宇中学初中部教学教研处发出通知，要求学部所有任课老师上交“下水作业”。
叶圣陶先生曾把教师结合教学，经常动笔写“一般文章”（不仅指与学生同题的作文，更是指结合教学的种种实用文字）形象地成为“教师下水”，不仅撰写专文而且多次在书信中大力提倡，号召教师要“善写”，叶圣陶先生的“教师下水”实际上就是号召教师要做下水“作业”。随着时代的发展，“教师下水作业”早已不仅仅指“下水作文”，而是要求所有任课老师，都应在授课之前主动“下水”。
“下水”试水温 关注重难点
所谓教师“下水作业”，其实就是授课前把布置给学生的作业自己先做一遍，既能预计出学生可能出错的地方，又能更好地掌握本课的重难点，在授课中可以使讲解更有针对性，并可以通过一题多解，知识合并等方式，启发学生思考，拓展思维。“学部‘导学案’，是备课组集体智慧的结晶，”学部教学教研处主任张诚介绍，“‘下水作业’，就是希望老师能够通过亲身‘试水温’的过程，在授课前把握住重难点，提升老师的业务水平和能力，让每一位老师都能快速成长为教学上的行家里手！”
老师入“题海” 学生游上岸
很多老师都有一个困惑，上课孩子们都很认真，互动也似乎非常热情，然后交上来的作业却惨不忍睹，答案千奇百怪不说，有些甚至空白。为什么会出现这种情况呢？其实很多时候是因为你授课的内容与题目难度脱节，一些老师也因此很无奈地表示：“所以我只有让他们做更多的作业，遇见不同的题型，才能有机会在激烈的考试中脱颖而出。”其实你有没有想过，如果教师愿意入“题海”，在“题海”里寻找适合学生做的题目题型，才有可能真正做到分层教学分层作业，学生才能游上岸，真正去体会学习的乐趣，才会有时间和精力去拓展自己的知识面，才能真正从“题海”中解脱，并依旧获得高分。
假如是孩子 “下水”游多久
“嗨，快把导学案答案发我下？”每次检查前，寻找失踪的导学案，补做空白的导学案，似乎成为了部分老师最头疼的事情，这种时候你是否在一边抱怨检查制度，一边无可奈何继续做着？“检查‘下水作业’其实也是希望老师换位思考，你只做了一科的作业，假如你是孩子，至少有五科要做啊？你觉得你有信心全部保质保量按时完成吗？”张诚主任说，“所以检查‘下水作业’其实是加强教学流程监控，确保教学规范，学部要求杜绝老师任意增加教辅资料，增加学生负担。”
“每学期，我们总是会定期不定期的检查‘下水作业’，虽然有些耗时，但依旧坚持，希望以行政手段促进‘教’与‘学’的良性互动。”学部分管教学的湛晶副校长介绍，学部一直在思考各种方法，助力学部教学教研工作再提升。
