教学资讯：作文教学进行时 主题探讨共成长

　　2020年11月17日，永嘉翔宇小学语文组在多功能教室举行大组教研，金静静老师和六（2）班孩子呈现一堂精彩纷呈的作文展示课。

　　金老师由“变形”引出话题，让孩子畅所欲言，谈谈自己最想变成什么；通过范文导入，让孩子去关注细节，写出自己的真情实感；运用由扶到放的策略，让孩子创造属于自己的那片天地；通过互相交流，老师讲解，生生互评，彼此帮助，优秀展示等手段，让孩子在交流中找到自己习作的问题，在不断修改中使自己的文字更加娟秀；通过评说“变”的精彩，掌握如何更好地把事情写好的方法；通过叩问自己更喜欢哪一个自己，来寻找真实的自己。

　　课后，老师们对金老师的课进行深入的评课。充分肯定金老师的教学状态和奉献精神，也对作文教学过程中的教学细节提出中肯的意见。老师们在思维碰撞中成长，在主题探讨中进步。

　　“弱水三千，只取一瓢饮。我们在习作教学中要抓住重点来进行教学，交给孩子方法，让孩子在修改中不断进步。”

　　“我手写我心，孩子的写作是为了自我表达和与人交流。我们要唤醒学生写作的兴趣，这应该是习作教学的第一要素。”

　　语文教研组长汪海波说，我们在指导孩子的写作的同时，自己也要去多写，勤写，书写自己的教学经历，编织自己的教学传奇。

　　一次次教研，是老师成长的阶梯，是教师思想碰撞的最佳时刻，更是学习共同体进步的快乐时光。