早上，翔宇中学南门，一辆助动车徐徐停稳，从车上下来一人，一脸阳光，朝阳聚拢着他——不是别人，正是杜修荣老师，刚送完孩子上幼儿园。大家从2017年4月份“我是翔宇人”受表彰的七个名单里找到了他：高中部数学教师。
每个人都是一本书，那么我们如何打开“杜修荣”这本书呢？10000多个PPT课件，100个G教学资料，15年的教育教学成长路……
积累教学心得成常态
“数学之美：数之美、形之美、对称美。”偶尔在他的课堂教学中讲讲“数学之美”，把教学中的一些得失问题，写在笔记本上。遇到好的题，写在教学笔记本上。发现一些题或问题背后的规律写下来。积累整理一些专题写在笔记本上。积累教学心得成常态，做教学的有心人，善于思考，发现问题。
他山之石可以攻玉：既要积累自己的教学经验，梳理自己的教学心得，杜修荣老师还通过十年的努力，积累教学资料超过100G，PPT课件超过1万个，各种资料分60多类，形成了比较完整的教学体系，“高考真题及解析分类”“高三二轮课件”“高三教案学案”“高中数学专题专项问题”“高中数学问题导学精要”“新课标A版必修1”……资料获得渠道：自己制作，各个网站下载，各个QQ群里下载，和别人交换资料，在淘宝、教学网、其他老师那里买，买了不少省级国家级获奖课件。如：广西柳州某教科室的数学资料，重庆南开中学杨飞的书及资料。
添加数学群，做研究型教师
“有个数学群加入之后，我感觉挺有意思，每天晒出一道题，大家来解题、析题，以解题为乐。”自媒体时代，杜修荣老师也爱加群，但是他加的群多为数学群——这边风景独好，爱上数学教研，如“高中数学解题研究”“中国数学解题研究会”“全国高中数学教师群”“中学教研数学论坛”“高中数学老师”“数学教师快乐相约”几十个数学教研或解题QQ群，只要是挨上数学都加群，为教学研究做铺垫，向专家、群里的高手们学习。比较好的群，如“中国数学解题研究会”“高中数学解题研究”，一个群近2000人，时时在讨论问题，高手很多。天天分享资料。
不做简单的“搬运工”，更重要的是要“内化”：归纳、整理、细化，加上自己的再创作。比如，他曾成功地做了一个基本不等式的课件。先是收集了50个左右的这一课的课件，每个都看一遍，再构思自己的设计，制作自己的课件。
“要和别人比，我们要付出得比别人很多。”获得了2015年温州市高考命题竞赛一等奖后杜修荣老师心有感触，“这都与积累和钻研分不开。”命题竞赛必需个个题都是精品，尽量原创，有新意，有内涵有背景。符合浙江省高考考纲，符合浙江高考风格，符合现在的高考热点重点难点，需要对现在高考把握准确。如：浙江高考数学追求思想方法，能力立意，追求秒杀，最好一题多解，大学知识下放到高中更佳。这次他出的一个数列放缩法的题，就是大学里的伯努利不等式的简化后的题，7个题基本都紧扣了这些要求。
“家长管不住，我来管！”
如果说，多次参加命题竞赛的经历让他快速成长为一名研究型的优秀老师，那么不断创新，让他在育人路上领略别样风景。
“盯！”问起班级管理，杜修荣只说了一个字。高二（6）班，男生28个、女生只有3个，面对差异化明显的学生：有的很内向，不会轻易吐露一个字；有的很外向，总爱讲话；有的很脾气躁，沉不下心来，他说：“家长管不住，我来管！”作为班主任，杜修荣老师用教育故事感化、用制度约束调皮的学生；用爱心、用鼓励创造机会培养内向胆小的学生；用对比、个人行动教育自私懒惰的学生，亲自扫地拖地到这些学生不好意思，主动来做卫生为止。特别是组织班委会，采用了值日班长制，每天由一个值日班长来总结班级的情况，包括好的方面与不好的方面——加分与扣分的情况都及时反馈，号召全班同学发扬成绩，克服不足，增加凝聚力。关注学情，不定时的去寝室查寝，查上课和自习情况，抓学生学习生活习惯养成，引导学生树立良好的人生观价值观，班级学生进步很快。
2016年7月，通过考试、上课、面试，以第一名的成绩加盟温州翔宇中学，一晃300多个日日夜夜过去了。“教学上，他努力向同事们学习。”“教育上，他相信爱是成功的原动力，良好的师德最根本一点就是爱学生。”他辛勤耕耘，改变着学生也改变着自己。
（右排第三：杜修荣老师参加运动会开幕演出）
（参与班级学生社会实践活动）
（杜修荣老师）