质量是学校的生命线，课堂是提高教学质量的主阵地。8月23日下午3:00，暑热难挡，淮安曙光双语学校初中部的教师培训仍然如火如荼地进行着。初中部校长傅俊在校综合楼四楼为全体教师带来了一场题为《让自己成为拥有生命自觉的老师》的专题培训。
在长达两个小时的培训中，傅校长主要就生命自觉、课堂生长两个话题和全体教师作了交流和解读，使大家获益匪浅。
（一）关于生命自觉
傅校长引用了华东师大李政涛教授关于生命自觉的阐释给大家解释了生命自觉的概念。讲到此处，他关掉了身边的电风扇，幽默地对大家说道，这就是考虑到了底下没有电风扇的老师们的感受，这就是一种生命自觉。他生动地用小小的举动让老师们对生命自觉的理念有了更清晰的理解。
傅校长就暑假里处理的一则关于网络投诉的帖子的事情谈了自己的思考。他谈到学校应提供什么样的教育服务，他认为教育产品，我们不光要做了，更要做完，做好。他还谈到，用什么样的姿态对所犯的错误，他的思考是让错误分解成营养液，滋养我们成长的土壤。他强调在错误面前每个人都要能做到明态度，有担当，能自省。
傅校长在培训中为大家读了一封学生来信，以此为契机，他提醒老师们，要平等地看待学生，尊重他们的天性和人格。
培训中，傅校长为大家播放了北京十一学校拍摄的《我们的一天》的视频，大家看得专注而认真，感触很深。北京十一学校给大家带来的最大感触就是课程意识很强，处处是课程，时时有课程，事事是课程，在课程实施过程中，注重教育内涵的挖掘，让学生在研究状态下参与，在参与状态下创造，锻炼自主管理能力，鼓励独立思考，培养有自己想法的学生。
傅校长还与全体教师分享了40名世界顶级教师的教学建议，包含了教师要信守承诺、尽量挖掘学生身上的优点、不过于注重学生的分数、将学生“错误”视为一种教育契机、听课要善于主动品课等方面的内容。他根据每一条建议，结合我们平时的教学实际，耐心细致地分析了其中的内涵与要点。
（二）关于课堂生长
傅校长首先总结了现在的课堂通常存在的主要问题：有温度没有深度、有活动没有学习。针对这一现状，他提出了自己的想法。教什么？如何确定教学内容，哪些可以教，哪些不可以教？他提出，一是要对照课程标准；二是对照学生发展需要。如何确定教学方法？教到什么程度？他认为，要基于课标，基于学生，基于能级，来制定教学方法。教学方法的制定必须明确知识训练点、能力培养点、方法习得点、习惯养成点、考试关注点。
傅校长说，“共生长”的课堂才是理想的课堂。他引用了武凤霞老师的一段话，让大家感受到了洋溢着生命律动的课堂的精彩。他还谈到了课堂生长的前提、课堂生长的方式，课堂的扎实生长。
培训的最后，傅校长与大家分享了这样一段话：“教学绝不只是滋养学生，也应变成滋养教师自我的过程，丰富教师自我的过程。智慧的教师，应该是一个自己快乐也能给别人快乐的人。”
本次培训，大家心中溢满感动，给予了老师们生长的力量，并促使大家审视自己的课堂，积极思考和探索，怀揣勇气，努力建设充满生长气息的课堂，聆听生命拔节的声音。（秦雪云）