8月23日，淮安区教研室物理教研员吴秋瑛老师应邀为曙光初中部老师做了题为《课程标准分解的策略与方法》的专题培训。初中部校长傅俊主持并致辞。
培训伊始，吴老师强调了只要课程标准吃得透，教师的个人素质会有长足地发展，教学成绩也必然优秀。教师必须站在课程标准的角度，来认识教材、学生、自我的水平。
培训中，他详细而认真地讲述了当前教师是基于什么开展教学活动的、新课程背景下教师如何开展教学、如何基于课程标准设计教学等问题。他重点分析了课程标准分解的策略和方法。他解释了学习目标的内涵、学习目标的构成要素、学习目标的表述等问题。他说道，课程标准是一个学习目标（学段目标）体系，内容标准是对一个学段（或水平）的预期学习结果的陈述，这种陈述涉及：陈述的方式，陈述的句型结构，陈述的核心关键词，他细致地解说了课标陈述的基本方式、陈述课程标准的句型结构、陈述课标的核心关键词、课程标准和课堂层面学习目标的对应关系、课程标准分解的策略、课程标准分解的基本方法、课程标准分解的两条路径、课程标准分解的注意事项等。
培训的最后，吴老师送给大家一句话：“立师以立学为先，立学以读书为本!”
为了感谢吴老师两个半小时耐心地讲解，全体教师报以热烈的掌声。
近年来，曙光初中部十分重视分解课程标准这一技能的训练，这是继校内培训、校内分解课标比赛以后的又一次培训学习，使大家对课程标准分解有了更加深入透彻的了解。
培训让大家接受了理论的洗礼，观念的碰撞，只有内化理论，才能科学行动，稳步行动。相信大家今后都能通过分解课程标准，更有效地促进平时的教学。（秦雪云）