文化是一所学校发展的根基，也是引领师生成长的风向标。
4月20日，淮安曙光双语学校初中部进行了2017年度“新长征突击手”、“优秀团员”表彰的公开竞选活动，本次活动严格按照《初中部教师综合表彰流程》进行，通过自主报名、审核材料、现场展示、评委评价、积分核算、拟定候选人、对外公示、上报等环节，朱峰、程镜伊、刘一松、徐洪四位老师脱颖而出，获得荣誉。
本次参与竞选的老师包括行政领导和非行政领导、班主任和非班主任、主干学科和非主干学科，为了让参加的竞争的所有老师能在同一标准下参与竞争，经校长室和团委研究，在现场展示环节，除了团区委规定的条件以外提出了几个重要的评价标准：一是在上学期荣获优秀教师个优秀班主任的老师；二是积极配合校长室、德育处、团委的各项工作；三是认同践行学校的文化；四是支持关心学校发展；五是在校园传播正能量。
其实，这几点当中最关键最核心的是对学校文化的认同，因为文化只有认同了才会关心，只有认同了才会配合，只有认同了才会践行，只有认同了才会传播，只有认同了才会思考。一所学校正是因为有了文化才欣欣向荣，文化对于一所学校的重要性不言而喻。她是一所学校办学理念和精神的载体，更是校园各种制度、活动、举措的价值指向和核心追求。认同、践行、传播学校文化既是导向更是要求。它是每一个曙光人都能够身体力行的，不会因为你的职位、是否班主任、哪个学课而产生影响。
翔宇教育集团总校长卢志文先生有一篇关于学校制度和文化的重要文章《文化，在制度管不着的地方起作用》。文中说：
管理离不开规则和标准，任何一个真正高效的管理，必然是靠制度来运行的。制度化使群体和组织走向秩序、和谐与安定，实现有效控制，并将组织成员的命运与组织的兴衰联系在一起，增强集体的内聚力。然而，制度崇拜也有负面效应，那便是“僵化”和“保守”。因此，好的制度往往是简约的，好的管理常常是简单的。最高境界的管理，却不见管理，这就是文化管理。
制度是团队坚韧的构架，离开文化的润泽，却极易成为一口越补越漏的锅。文化，在制度管不着的地方起作用，在制度止步的地方掘进，她会把“团队精神”渗透到管理者意想不到的每一个细节之中。
制度是刚性的，是有边界的，大多做“负面清单”，往往规定哪些不能做；文化是柔性的，是无边界的，大多做“正面清单”，常常倡导哪些应该做。
制度只在有监督的地方起作用，是他律，须慎众；文化在无监督的地方也起作用，是自律，须慎独。
制度是“纲”，纲举目张；文化为“魂”，魂归神安。
制度具有强制性，强调执行力，外源性的，是“要我做”；文化没有强制性，强调感染力，内源性的，是“我要做”。
制度和文化并不割裂。我们不难理出这样一个“制度文化链”：制度规范行为；行为形成习惯；习惯培育传统；传统积淀文化；文化润泽制度。
文化，是一种持续的教育力量，她为团队中的成员所共同创造，一旦形成，又反过来创造这个团队的每一个成员。
在集团先进管理理念的指导下，根据学校实际情况，曙光初中部经过近10年的打造，已经形成了以曙光“家”文化为核心的校园文化。其中赏识文化、竞争文化、礼仪文化、自律文化、反思文化、民主文化、合作文化等已成为学校良性运作和发展的助推剂。
曙光是孩子们的曙光，也是每一位老师的曙光！践行曙光文化是每一个曙光人义不容辞的责任！（宗金龙）
