5月11日上午，空气清新，舒适宜人。曙光小学部全体数学老师齐聚四（4）班，共同聆听四数组陶鹏丞老师精心准备的《用数对确定位置》研讨课。
“5G”融学课堂理念，要求老师学会放手给学生，让学生成为课堂真正的主人。在陶老师这节课上，这一理念有了充分体现。陶老师用最近较火的《本草纲目》健身操作为导入，既调动气氛，又引出知识点。接着，他呈现用数对（4，3）确定领操员的位置。陶老师鼓励学生在寻找真假领操员的过程中，一次次设问，引发学生一次次思考。在学生几次的小组讨论与独立思考中，逐步明确数对（4，3）表示位置的规则与含义。学生在体验小老师角色时，也带领同学们一步步明确了确定位置用数对表达的意义。
陶老师作为课堂领路人，巧妙地抛出疑问，引导学生大胆地提出问题并结合小组讨论和独立思考，逐步得出结论，突破了教学知识的重难点。师生互动频繁，课堂热闹却又扎实。
仇有辕老师从说教材、说教学方法、说教学过程以及板书设计四个方面进行了说课。仇老师重点对本节课落实“5G”融学理念方面说了教学流程这一环节。主评老师薛敏，点评老师刘芹、张悦、姜正品对本节课进行评课。他们充分肯定了陶老师课堂的扎实、有序，师生配合默契，课堂气氛活跃，教学重难点突出。同时，几位老师也对本节课提出独到的见解和中肯的建议。
此次“说、上、评”活动，不仅充分落实5G融学课堂理念，也体现了四数组团结协作、认真钻研的教研精神，全体数学老师也在这样的教研活动中相互学习、共同进步。（胡红林）
