观摩活动首先由宝应实小青年教师、校新教育研究中心副主任、扬州市特级教师荀步章做模式展示课《解决问题的策略—转化》，课前学生充分地预习、课堂上学生精彩的展示、教师恰当的点评以及教师编写和学生自创的练习环节，充分地体现了“学导式”教学模式的基本理念和操作要素。
接着由江苏省特级教师、扬州市名校长、宝应实小陈士才校长做学导式研究专题讲座，分别从模式背景、分析思考、核心概念、理论支撑、关于预习的拷问、操作流程、实施策略、实施效果、模式意义等九个方面全面充分地展示了“学导式”教学模式的研究历程、研究成果。
最后，苏州大学教师培训学院陈炳亮院长作重要讲话，他回顾了小数特级教师高研班的办班历程，充分肯定了本次活动带来的积极影响。陈院长还亲自主持了活动点评环节，灌南县实验小学刘玮校长从数学化的角度，对展示课做了深层的剖析，同时也提出还要多一些慢慢经历和濡染的过程，包括经历认知冲突的环节；淮阴师范学院第二附属小学吴玉国校长认为“学导式”是一种大众的学习策略，给教师搭建了一个导的平台，而在导与学的时机、方式上还可以进一步研究，给学生更多、更有效的时间；南京市琅琊路小学张冬梅老师述说自己的研究与学导式有很多不谋而合的地方，注重学生的展示、交流，并追问：我们的教学是让学生成为贪婪的知识接受者，还是更多的关注学习能力的提升、学习潜能的开发？是追求短期的效应还是长期的发展？是怀疑学生还是相信学生？多位与会校长还在发言中表示将带领本校老师到宝应实小做进一步深入的学习、交流。
与会领导、专家和老师还参观了新教育成果展示室及校园全貌，对宝应县实验小学优美雅致的校园环境、求真务实的精细管理赞叹不已。
此次活动中，宝应实小小学数学“学导式”教学模式研究，受到了领导、专家以及一线教师的一致肯定，在省内外产生了积极而广泛的影响，推动着“学导式”教学模式研究不断完善、走向深入。（文：王兆正 图：刘学浩）
