探教寻根明症结，察学溯源定良方。2025年9月23日，永嘉二职升学部举行了24电子1班教学诊断会。永嘉学院管理顾问韦恒教授，升学部主任邵泉取，高考研究中心专家高康欣、周冬微、赵善虎，24电子1班班主任陈苹苹、专业课老师及部分学生代表参加了此次会议。本次活动由升学部副主任姜涛主持。
困象初绘，因源细寻
数据绘影，勾勒成绩之形。会议伊始，陈苹苹针对24电子1班高一下学期浙江省联盟考试的成绩进行了全面且深入的分析。这些数据如明镜，为后续的教学改进清晰地映照出方向。
倾诉心声，直击学习之痛。随后，11位班级学生代表坦诚分享了自己在学习中遇到的困难和问题。
策略分享，讲述学习之法。三位电子专业老师结合自身的教学实践，讲述了在日常学习过程中，学生该如何突破学习困境。王惠建议同学们通过“理论学习-动手实践-反思总结”的循环过程，逐步攻克电子专业中的抽象概念。朱志浩希望同学们通过广泛阅读和勤加练习来夯实基础，并强调遇到问题应主动寻求老师的帮助。夏静鼓励同学们在互动体验中主动探究和验证，从而深刻理解电子理论知识。
析因探理，善策破局
慧眼明灯指迷津，匠心妙策启新程。高考研究中心的三位专家结合当前学生的学习情况，为电子专业课程的学习提供了系列实用建议，旨在引导学生优化学习方法、提升学习实效。
赵善虎提醒同学们，端正学习态度、保持课堂专注是扎实掌握知识的重要基础。他鼓励大家在日常学习中培养持续的注意力，为深入理解专业知识做好充分准备。
周冬微倡导采用团队协作式学习。她建议学生组建学习小组，通过共同整理错题、自主命题互测等方式，在互动中取长补短，提升分析与解决问题的能力。
高康欣则特别强调动手实践的关键作用。他指出，电子学科注重逻辑与推导，鼓励学生亲自动笔演算公式、完成计算，在实践中深化对理论知识的理解和应用能力。
三位专家的建议相互补充，从学习态度到方法实践，为电子专业学生提供了一条清晰可行的能力提升路径。
导示解难，睿指引津
成绩是一道微光，态度才是光源。邵泉取强调，端正的学习态度是电子专业学生取得成功的核心要素。他指出，学生的基础知识若存在薄弱环节，需要教师给予个性化的课后辅导，帮助学生逐步夯实基础、弥补差距。他提议在校内组建“专业学习共同体”，通过促进团队协作与交流，将个体独自钻研转变为集体共同进步，从而有效提升学生的学习成效与合作能力。
会议尾声，韦恒教授向在场学生提出了三个引人深思的问题：“你是否真正喜爱电子专业？你的学习是出于主动还是被动？你的学习目标是什么？”这些问题直指学习的内驱力。
韦恒教授强调，内在兴趣是驱动学习的核心动力。他鼓励学生，如果能真正培养起对电子专业的热情，学习知识会成为一段充满获得感的旅程。为此，他建议学生从点滴做起，认真做好课堂笔记、扎实掌握基本公式，将坚持落实为日常习惯，通过日积月累的努力稳步提升专业水平。
问道杏坛迷雾散，耕原学海硕果盈。通过多角度深入剖析，本次教学成绩诊断会为24电子1班的学生提供了清晰的学习改进路径。期待同学们以此为契机，端正态度，改进方法，在未来的学习道路上稳步前行。
